2015秋七年级级数学上册3 一元一次方程（第12课时）一元一次方程应用-行程问题导学案1 （新人教版）.docVIP

实际问题与二元一次方程组—行程问题 课 题 实际问题与二元一次方程组—行程问题 课 型 新授 执笔人 审核人 级部审核 时间 第 周第 导学稿 教师寄语 学习目标 1、情感态度价值观目标：激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养 成按客观规律办事的良好习惯通过学生观察、独立思考等过程，培养学生分析解决问题的能力；会找相遇问题类型应用题的相等关系设未知数列方程? 教学重点 找相等关系，设未知数列方程 教学难点 分析题意，找相遇问题类型应用题的相等关系设未知数列方程。? 教学方法 分层次教学，讲授、练习相结合 教 学 过 程 一预习导入 自主完成 甲、乙两站之间的路程为 450 千米，一列慢车从甲站开出，每小时行驶 65 千米，一列快车从乙站开出， 每小时行驶 85 千米。（1）两车同时开出，相向而行，多少小时后相遇？（2 )快车先开 30 分，两车相 向而行，慢车行驶了多少小时后两车相遇？1．已知 A、B 两地相距 100 千米，甲以 16 千米/小时的速度从 A 地出发，乙以 9 千米/小时的速度从 B 地出发。两人同时相向而行，经过多少时间，两人相遇？两人同时相向而行，经过多少时间，两人 相距 25 千米？2、甲、乙骑自行车同时从相距 65 千米的两地相向而行，2 小时相遇．甲比乙每小时多骑 2.5 千米，求 乙的时速是多少？1．相遇问题，列方程依据的等量关系是， 相遇时两车走的距离等于全路程；2．行程问题一般利用直线型示意图表示 各数量之间的关系，以便列出方程． 3．要注意出发的时间，同时时间单位要 注意统一，用“时”或“分”均可，但答 案要与所问的一致． 甲、乙两站的路程为360千米，一 列快车从乙站开出，每小时行驶72千 米；一列慢车从甲站开出，每小时行 驶48千米． (1)两列火车同时开出，相向而行，经 过多少小时相遇？ (2)快车先开25分钟，两车相向而行， 慢车行驶了多少小时两车相遇？2、甲、乙两人从相距为 180 千米的 A、B 两地同时出发，甲骑自行车，乙开汽车，沿同一条路线相向匀 速行驶。已知甲的速度为 15 千米/小时，乙的速度为 45 千米/小时。 （1）经过多少时间两人相遇？ （2）相遇后经过多少时间乙到达 A 地？、甲、乙两人从 A，B 两地同时出发，甲骑自行车，乙开汽车，沿同一条路线相向匀速行驶。出发后经 、 3 小时两人相遇。已知在相遇时乙比甲多行了 90 千米，相遇后经 1 小时乙到达 A 地。问甲、乙行驶的 速度分别是多少？ 4、一条环行跑道长 400 米，甲每分钟行 550 米，乙每分钟行 250 米． （1）甲、乙两人同时同地反向出发，问多少分钟后他们再相遇？ （2）甲、乙两人同时同地同向出发，问多少分钟后他们再相遇？5、一船航行在 A、B 两个码头之间，已知水流速度是 3km/h,船行完全程，顺水需要 5h，逆水需要 7h， 求 A、B 两地间的距离。6、一架飞机在两城之间飞行，风速为 24 千米 /小时 ，顺风飞行需 2 小时 50 分，逆风飞行需要 3 小时。 （1）求无风时飞机的飞行速度 （2）求两城之间的距离。7甲、乙骑自行车同时从相距65千米的 两地相向而行，2小时相遇．甲比乙 每小时多骑2.5千米，求乙的时速．AB两地相距１８千米，现有甲，已两人，已知甲 的速度为４千米／时，乙的速度是５千米／时． ? （１）若甲从Ａ地到Ｂ地，乙从Ｂ地到Ａ地，两 人同时相向而行，多少小时后两人相遇？（２）若甲从Ａ地先出发１小时后，乙从Ｂ 地出发，相向而行，多少小时后两人相遇？ （３）若甲从Ａ地先出发0.5小时后，乙从Ｂ 地出发，相向而行，多少小时后两人相距６ 千米？ 要点归纳 我们今天学习了哪些知识？你有什么收获？与同伴交流一下 教 学 反 思 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司