【语文版】语文九年级下第23课《送东阳马生序》导学案.docVIP

《送东阳马生序》导学案 一、学习目标、重点、难点 （一）学习目标 1.学习文中的一些实词，掌握虚词“以”的用法。 2.理解课文的层次和对比论证和手法。 3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。理解课文的层次和对比论证和手法。学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 三、新课导引 古人有言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，孟子也说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，这些都说明苦难对求学及成功而言并非全是坏事。明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》，讲的也是这个道理。 四、教材精华 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（我小时候就爱学习。家里穷，没有办法得到书来读，常向有书的人家去借，(借来)就亲手抄写，计算着(约定的)日子按时归还。） [嗜(sh )：喜爱，爱好。致：取得，这里指买到。以：连词，前一个“以”字表目的，来；后一个“以”字表修饰，同“而”。手：亲手。计日：计算约定的期限。]天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。((有时)天气特别冷，砚台里(的水)结成坚硬的冰，手指(冻僵)不能弯曲和伸直，也不(因此有所)放松。抄完，跑着赶快送还书，不敢稍稍超过期限。） [砚冰：砚内结的冰。弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松。之，是“怠”的宾语，指“笔录”。怠，懈怠、懒惰。走：跑，这里指赶快走。逾约：超过约定的期限。]以是人多以书假余，余因得遍观群书。(因此，人家多愿意借书给我，我才有机会看到各种各样的书籍。)[以是：因此。假：借。]既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。(到成年的时候，更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有大师、名人交往，向他们请教，我曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。) [既加冠(guān)：古时男子二十岁束发戴帽，举行加冠礼，表示已经成人。既，时间副词，已经。圣贤之道：圣人所讲的道理，也就是经书上的那些话。硕师：大师。指学问渊博的人。游：交往，外出求学。趋：赶到，奔赴。先达：有德行学问的前辈。叩问：请教。叩，问。]先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（那位前辈德高望重，向他求教的学生挤满了他的屋子，他的言辞态度一直极为严肃。我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教；有时遇到他斥责，(我的)态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说；等他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。）[德隆望尊：道德高尚，名望很高。门人弟子：都是指学生。填：塞满，充满。稍降辞色：稍微和缓言辞和脸色，即把言辞放客气些，把脸色放温和些。援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。叱咄(ｃｈìｄｕō)：大声斥责。至：周到。复：答复，回答。俟(ｓì)：等待。卒：终于。所闻：指学到的东西。]当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。（当我从师求学的时候，我背着书箱，拖着鞋子，是在深山巨谷里，冒着隆冬凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上皮肤冻裂了(我)还不知道。到了居室，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水 (给我)洗手暖脚，用被子(替我)盖上，很久很久才暖和过来。）[从师：跟从老师学习。负箧曳(ｙè)屣(ｘǐ)：背着书箱，拖着鞋。箧(ｑｉè)，小箱子。皲(ｊūｎ)裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。舍：居室。支：通“肢”。僵劲：僵硬。媵(ｙìｎɡ)人：女婢，侍女。汤：热水。沃灌：洗濯。衾(ｑīｎ)：被子。拥：围。覆：盖。久而：久，长时间。而，连词，表修饰。]寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则组袍敝衣处其间，略无墓艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（寄居在旅店里，每天吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我同住在旅舍的同学们都穿着华丽的衣服，头戴红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩有白玉环，左边带着佩刀，右边挂着香袋子，浑身光彩鲜明，就像神仙一样；可是我却穿着旧棉袄、破衣衫，生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思，因为我心中有自己的乐趣，就不感到衣食条件不如他人。我求学时的辛勤艰苦情况大体就是这样。） [寓逆旅主人，日再食(ｓì)：此句可断为“寓逆旅／主人，日再食”，意思是：住在旅店里，店主人每天给两顿饭吃。逆旅，旅馆。逆，迎。再，两次。食，动词，给饭吃。被（ｂèｉ）：同“披”，穿着。绮：有花纹的绸子。缨：帽