【人教版】语文七年级下16 《社戏》课件（29张）.pptVIP

* 自主学习 自主学习 品读借鉴 品读借鉴 合作探究 合作探究 自 主 学 习 文常信息 16　社　戏 追溯背景 1922年前后，作者看到了曾饱含热望的辛亥革命终遭夭折的悲惨结局，也目睹了仍处于军阀混战、封建割据下种种黑暗、落后、冷酷、污浊的社会现状，思想上有了很大的变化。他清楚地看到了旧中国知识分子身上固有的弱点。在本文中鲁迅倾注了更多的笔墨和激情在那一群生龙活虎的农村少年身上，这里暗含了作者的社会理想。作者对故乡的眷恋已融入了他的血液之中，当在人生道路上遇到挫折时，他自然会想起过去，忆起故乡的美好。s 16　社　戏 字词积累 xǐng dài chuī piāomiǎo háng cuānduo jiūɡé dàn fú juàn xùdɑo chán jiǎo zhào 16　社　戏 hánɡ xínɡ xǐnɡ shěnɡ hōnɡ hǒnɡ hònɡ lè yuè 掘 倔 钓 钩 侮 梅 篙 蒿 16　社　戏 3．识记词义：请把下列词义或词语补充完整。 (1)归省：________________________________________________________________________ (2)弥散：________________________________________________________________________ (3)行辈：________________________________________________________________________ 指出嫁的女儿回娘家看望父母。 弥漫消散。 排行和辈分。 16　社　戏 (4)________：大致相同。 (5)________：欺负新来的生人。 (6)________：冷淡。 (7)________：歌声和乐声。 (8)________：高耸而稳固地立着。 (9)________：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。 (10)________：形容稀疏的样子。  相仿 欺生 怠慢 歌吹 屹立 扫兴 疏疏朗朗 合 作 探 究 16　社　戏 整体感知 4．作者为什么要写六一公公？ [解析] 分析人物形象可从人物的语言、动作、对人的态度入手。 [答案] 因为六一公公是纯朴农民形象的代表，他的热情好客、对“我”的夸赞都表现出劳动人民的纯朴和善良，这也是“我”难忘、留恋故乡的原因之一。 16　社　戏 5．在括号内填上恰当的关联词语。 我们年纪都相仿，________论起行辈来，________至少是叔子，有几个还是太公，________他们合村都同姓，是本家。________我们是朋友，________偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，________决没有一个会想出“犯上”这两个字来。 但 却 因为 然而 即使 也 16　社　戏 合作交流 6．内容探究：文中哪些事情是详写的？哪些事情是略写的？为什么这样安排？ [解析] 首先从整体上把握课文内容，能用自己的语言概括课文的内容；再分析事件的详略。 16　社　戏 [答案] 详写的是：看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；在赵庄看社戏；看社戏后归航偷豆。略写的是：随母亲归省，小住平桥村；钓虾、放牛的乡间生活；六一公公送豆。因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，去赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 16　社　戏 7．主题探究：从文中看，“我”看社戏看得昏昏欲睡，吃的豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”。这是为什么？ [答案] 因为“我”怀念的不仅仅是好豆好戏，“我”所怀念的是平桥村的孩子、老人具有的那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领、办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过，在以后的人生路途中很少再见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了“我”对美好生活的向往之情。 16　社　戏 8．写法探究：本文题目为“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容，为什么这样安排？ [解析] 文章材料的安排是根据中心表达的需要而定的，材料必须为中心服务。 [答案] 大量写社戏以外的内容是为表达中心需要而定的，正因为平桥村的人物和环境，才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年的回忆，体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点。 16　社　戏 9.难点探究：这样一个偏僻的小村庄，为什么却是“我”的“乐土”？ [答案] ①“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由欢乐地玩耍