专题54 现代文八（上）第三单元初中语文中考一轮复习学考测课课通（教师版）.docVIP

一、课文点睛 第11课 中国石拱桥 【重点字词】 1．生字注音。 xiáo河 匀称chèn 惟妙惟肖xiào 点拨：注意多音字“称”的读音，“肖”不要误读成xiao． 2．词语解释。 (1) 匀称：均匀，比例和谐。 (2) 古朴：朴素而有古代风格。 (3) 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。 (4) 巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，独一无二。 【重点句段】 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 【重点常识】 《中国石拱桥》是一篇说明文(体裁)，作者茅以升，中国桥梁学家、教育家(称谓)，著有《中国古桥与新桥》。 【重点问题】 1、中国石拱桥的特点：历史悠久、结构坚固、形式优美。 2、描写的作用：突出石拱桥的形式优美这一特点，体现说明文语言的生动性，赞美劳动人民的智慧，表现中国桥梁艺术悠久的历史。 2、说明方法：列数字、打比方、做比较等。 第12课 桥之美 【重点字词】 1．生字注音。 颐yí和园 浮萍píng 2．词语解释。 (1) 煞它风景：破坏人的兴致。 (2) 驻足：停止脚步。 (3) 失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。 【重点句段】 石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。 【重点常识】 《桥之美》的作者是著名艺术大师吴冠中。 【重点问题】 本文文体特点：本文是一篇带有说明性的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。在举例时，作者并不是用科学平实的语言向读者解说，而是或描写景物、或抒发感情，文字极富表现力和感染力。 第13课 苏州园林 【重点字词】 1．生字注音。 轩榭xuān xiè 嶙峋lín xún 镂lòu空 蔷薇qiáng wēi 2．词语解释。 (1) 嶙峋：枯瘦的样子。 (2) 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 (3) 败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。 (4) 雷同：指不该相同而相同。 【重点句段】 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 【重点常识】 《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，我国著名的作家、教育家、编辑家(称谓)。 【重点问题】 1、说明事物的特点：无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画。 2、结构特点：全文和段落皆采用先部说后分说的形式，用几个排比段由主到次的介绍苏州园林，各段用中心句领起全段，顺序井然，结构严谨。 3、说明方法：打比方、做比较、分类、引用等。 第14课 故宫博物院 【重点字词】 生字注音。 额枋fāng 金銮luán殿 藻zǎo井 磬qìng 鎏liú金 蟠pán龙 鳌áo头 【重点句段】 站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。 【重点常识】 《故宫博物院》的作者是黄传惕。 【重点问题】 本文说明顺序： 1、着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天安门为中国，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和武英殿、文华殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写来井然有序，条理分明。 2、总说和分说相结合。在逐一介绍各个宫殿之前，先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点，然后以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别加以介绍。最后一段，借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者对这个建筑群总体和局部的特点，获得明确、完整的印象。故宫中的每个宫殿也有它的总体构造和组成部分，课文一般也是按先总后分、先外后内的顺序加以介绍，即先写它的外观，再写它的内部装饰、陈设，有的接着还介绍它的用途，说明它的象征意义。 第15课 说“屏” 【重点字词】 生字注音。 忒tè 闺guī房 伧cāng俗 【重点句段】 1．记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。 2．屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。 【重点常识】 《说“屏”》的作者陈从周，古建筑园林专家，著有《说园》等。 【重点问题】 说明文中作者的情感：把“屏”看作是一个富有