2015-2016学年九年级下册语文同步精品课堂（提升版）专题02 我用残损的手掌 讲（学生版）.docVIP

第一单元 爱国思乡之情 第二课 我用残损的手掌 【学习要点】 1．学习运用对比的手法。 2．体会较为特别的押韵方式。 ☆课堂探讨☆ 要点一：学习运用对比的手法。 【探究活动对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 要点二：体会较为特别的押韵方式。 【探究活动押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。 下面说法错的一项是（???） A．《再别康桥》中的这两节分别押“ai”和“iang”的韵。 B．《自由，向我们来了》这一节押“ian”韵。 C．《再别康桥》节奏比较舒缓。 D．《自由，向我们来了》节奏短促如鼓点。 对《再别康桥》这两节分析正确的一项是（???） ①“招手作别”是诗的抒情基调，体现的是一种强烈的惆怅失落之感。 ②开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调，体现的是一种淡淡的惆怅失落之感。 ③“艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中的倒影，代表着康桥的景物特征，明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美之情。 ④诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”，是诗人把魂萦梦牵的康桥比作一个美丽的姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。 A．①④ B．①③C．②④D．②③ 对《自由，向我们来了》分析正确的一项是（??） ①作者呼吁我们民族不能再忍辱负重了，必须投入战斗。 ②作者呼吁我们必须和悲哀的种族战斗。 ③语句短促，是对自由的急切呼唤。 ④诗中体现的是一种紧张激烈的情绪。 A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司