高校心理健康教育面临的问题及解决措施.docVIP

精品论文 参考文献 高校心理健康教育面临的问题及解决措施 白　鹏　沈阳工程学院　辽宁　沈阳　110136 　　摘　要：近些年来高校心理健康教育越来越受到重视，国家大力发展高校的心理健康教育工作，但随之而来也出现一些问题。本文通过对这些出现的问题进行详细分析，并提出解决这些问题的方法，对于提高高校心理健康教育工作的效率有着重要意义。 　　关键词：高校　心理健康　问题　解决措施　 　　大学生作为社会发展和国家建设的中坚力量，其心理健康状况不仅对他们自身的学习效率和生活质量有着深远影响，而且对高校人才培养也有重要影响。我国高校心理健康教育工作起步于20世纪80年代中期，20多年来高校心理健康教育工作逐步受到了各级政府和教育部门的重视。2001年3月和2002年4月，教育部前后出台了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》、《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》等一系列重要文件，应当说这些文件的出台，对高校心理健康教育工作起到了积极的推动和促进作用[1]。但当前我国高校心理健康教育工作还面临许多问题，制约着大学生心理健康良性发展，因此发现这些问题，并找到解决这些问题的方法，对于我们高校心理健康教育工作者来说至关重要。 　　一、高校心理健康教育主要面临问题 　　1.心理健康教育发展存在地区不平衡性。沿海地区、大城市的院校及重点大学比较重视这项工作，有的院校甚至把大学生心理保健工作纳入常规教育系统内；而有些内陆地区院校，大学生心理保健仍处于起步阶段，有的甚至没有这项教学内容。 　　2.师资队伍不完善，专业化程度不高。我国大多数高校的心理健康教育师资队伍，无论在数量上还是质量上都无法满足当前的要求。按照国际上的标准，学校心理咨询师和学生的比例为1：500，我们许多高校都无法达到此标准。广州中医药大学管理学院赖丽在2008年调查13所高校中，共有61.5%的高校配备了专业的心理咨询师，在重点本科中，配备有专业人员占83.4%，而所调查的民办高校均没有配备专业人员[1]。由于专业师资引进不够，兼职教师培训不力，专少兼多，兼职人员主要由辅导员、班主任、医院人员担任，知识结构不具备，心理学专业能力不强，仅凭自身的认知和经验开展心理辅导。在专兼职人员中获得国家认证心理咨询师寥寥无几，这与教育部提出的建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍，还有较大差距。 　　3.课程设置不科学，授课方式不灵活。 高校开设心理健康教育课程，课程设置少，覆盖面窄，担任课程教师大多数为非专业教师，课程和教学内容随意，缺乏统一的教学大纲，授课方式以灌输式为主，缺乏多样性、实践性和系统性，没有根据每个青少年不同的发育特征和心理特点进行有效的辅导及沟通，使得授课效果不尽如人意。 　　4.高校对心理健康教育工作认识与重视程度不够。目前，许多高校建立了大学生心理健康教育中心等相关机构，但常常由于重视不够，宣传、教育引导工作跟不上，学生们也普遍不认可，不愿意去做相关咨询，怕被误认为不正常，有心理疾病。因此，导致学生心理健康意识不强，主动来咨询的学生较少。 　　二、加强和改进高校大学生心理健康教育面临问题的措施 　　1.高校应加强对心理健康教育重要性的认识。各高校首先必须认识到大学生心理健康教育工作的重要性和必要性，并将其列入学校工作的议事进程，为心理健康教育工作的开展提供充分的保障。另外各高校还应认真总结经验教训，制定规范的实施计划，并且突出明确的目标，建立起一套切实有效的心理健康教育工作体系。 　　2.加大心理学专业教师人才的引进。心理教师对学生形成良好的人格起着至关重要的作用。心理教师的教学过程不单单是传授健康知识的过程，而是将其人格魅力渗透给学生，对学生的人生观和价值观实施影响的过程。因此，学校需要在不断引进专业心理学教师人才的同时，还要对现有教师建立培养计划。 　　3.系统的有针对性的开设心理健康教育系列课程。由于受到传统教育思想的影响，心理健康教育工作者常常运用传统思想政治教育方法，简单的课题授课，课后作业的模式。但是大学生心理健康教育应该是对学生进行有目的、有计划、有组织的直接或间接影响，从而促进学生的全面发展。 　　4.心理健康教育的形式要多样化。针对不同班级和不同学生实施多样化的心理健康教育，这样会更有针对性，也更容易见实效[2]。比如开展各种形式团体辅导活动、专题教育讲座、开通电话咨询、心理网络咨询，充分发挥校园网??作用，创建学生喜闻乐见、寓教于乐、融知识性和趣味性为一体的心理健康教育网站等。开展朋辈辅导、个别辅导和团体辅导，进行心理行为训练和团体训练，进行心理健康普查、心理测评、建立心理健康档案，进行危机干预。总之，通过多种健康教育形式，提高学生兴趣，丰富心理健康教育内容，