高校教育管理应重视挫折教育.docVIP

精品论文 参考文献 高校教育管理应重视挫折教育 王建国/河北省廊坊师范学院 大学生作为一个特殊的群体，因为他们思想活跃，知识面广，生活的道路较为平坦，阅历也比较简单，所以在遇到挫折时，就容易经常出现一些强烈的情绪反应与不良的甚至是极端的行为表现，不能很好的认识挫折。这都主要来源于对挫折的错误认识以及脆弱的承受力。 1 认为挫折不应发生在自己身上。生活中出现的一些不顺利、不愉快，学习和交往中存在的一些挫折和失败本来是很正常的事，但有的学生人为这些不应该发生在自己身上。他们认为生活应该是丰富多彩的，充满快乐的，学习也应该是轻松愉快的，人际关系也应是和谐的。二对于挫折，他们缺乏必要的思想认识和心理准备。因此，一旦遭遇挫折就会出现不良的行为表现。 2 以某一方面的挫折来否定自我。一次考试成绩差就认为自己的能力差，不是读书做学问的料，前途完了。这种以个别事件来评价自身价值的认知方法，就往往会引起强烈的挫折反应，自暴自弃，甚至自杀自残。 3 把一次挫折的后果想象得非常可怕，对挫折缺乏正确的认识。比如一次生病，就害怕影响血洗。害怕考试不及格尔退学；或是一件事情没处理好，就担心别人对自己的评价而失去信心。 那么，作为教育工者应该如何引导大学生正确面对挫折呢？ 一引导学生正视挫折，充分做好心理准备 挫折虽然不是好事，但也不全是坏事。对于大学生们来说，挫折既是一种考验，又是一次锻炼的机会。作为学校教育工作者必须从理论学习和生活经验上对他们加以引导，使他们能够认识到：理想是美好的，但要实现理想是一定要付出艰苦努力的。正所谓“前途是光明的，道路是曲折的”。教育学生面对挫折不要惊慌，不要大惊小怪，也不要害怕，而要正视挫折，迎着困难上。 二正确认识学生优势，确定合理奋斗目标 任何一个人都有自己的优势，大学生也不例外。学校教育工作者要善于掌握每个学生的长处和不足，在培养学生全面发展的同时，帮助他们确定合理的奋斗目标，扬长避短，以达到理想的境界，更好的发挥自己的优势，所谓确立合理的奋斗目标，是指将目标确立在既有一定困难，通过努力又能实现的水平。在帮助学生确立奋斗目标是，既要注意培养他们的自信心，充分调动他们的积极性，又要防止他们出现盲目自信，自我评价过高的现象。提出切实可行的目标标准，这是对大学生进行挫折教育的一项重要策略。 三适当创设挫折情境，培养学生承受能力 在学生中积极开展逆境教育，可以增强他们克服困难的信心和勇气，也有利于培养他们对待挫折的承受能力。因此，可在学校教育过程中适当创设一些挫折情绪，如对大学生们出现的一些错误进行适当的批评，以培养他们养成正视自己、容忍挫折的品格；组织安排一些适度的公益劳动，让学生们在劳动中磨练自己的意志；或者有意识的出一些难题、执照一些挫折等等，使学生明白在达到目标的过程中，即不是望而生畏，也不是一帆风顺，而是要付出一定的努力、克服一定的困难和障碍后才能取得满意的结果。 四认真分析学生心理，创设条件因势利导 对于大学生进行挫折教育，必须认真分析他们的心理特点，对他们进行心理诱导，要尊重关心他们，同情谅解他们。学会用他们的思想去谨慎接触他们的心灵，针对不同的挫折情况积极创造条件，因势利导，机智巧妙地处理，由浅入深的做好缓解矛盾的工作。例如，适当分散学生的注意力，改变他们受挫时的心情与态度；或者给学生创造一个合理的宣泄释放情绪的机会，即“疏”而不“堵”，如在学校内设立“意见箱”、“知心信箱”等等。 另外，大学生自己也应该学会去面对和处理挫折： 1 要认识到，正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终促成了成功，应该经常保持自信和乐观的态度。 2 遇到了挫折时应该冷静地进行分析，从客观、主观、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。 3 向他人倾诉遭受挫折时的心中不愉快感以及今后的打算，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，从而让目光面向未来。 4 学会自我安慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强，满怀信心地去争取成功。 5 原定计划受挫了，可以试图改变别的途径达到目标，或者重新设计改换新的目标，以求获得胜利。 6 当人在落难受挫之后分发向上，将自己的情感和经历转移到有益和有趣的活动中去，使其升华为对社会有益的高度。 7 应善于化压力为动力。在遭遇挫折时会面临很??的心理压力，这个市后，不应该气馁、逃跑，而应继续勇敢地去追寻，这对一个人是一个很大的考验。世界的许多