高水平行政管理队伍建设的探讨.docVIP

精品论文 参考文献 高水平行政管理队伍建设的探讨 [摘 要]加强高校行政管理队伍的建设，是新形势下办好高校并向世界一流大学迈进的基础性工作。当前，高校行政管理队伍中存在着缺乏开拓进取的精神、管理水平低、管理队伍参次不齐等问题，同时，管理人员还面临着不受重视、职业地位和收入偏低、职业发展空间不足等困境，一定程度地影响到学校各项工作的高效运转。文章从加强思想建设、体系建设、考核机制等方面提出强化高校行政管理队伍的新对策与相应的激励措施。 [关键词]高等学校 行政管理 队伍建设 高等学校的行政管理，是为了实现学校教育工作目标的根本保证。行政管理人员是学校行政管理工作的主体，掌握、管理、决定和支配着学校的各类资源，其素质和能力直接决定着学校管理目标的制定、方案的实施及最终的效果。随着高校事业的快速发展，学校管理工作的难度也在不断提升，这就对管理的规范化、科学化、专业化的要求越来越高，提高行政管理人员的素质及管理工作专业化水平，建设一支高素质的行政管理人员队伍势在必行。 一、目前高校管理队伍普遍存在的问题 高校行政管理工作是直接为教学和科研等学术活动服务的，行政管理工作的好与坏，直接影响学校的办学水平和办学效益。从当前多数高校行政管理状况来看，行政管理队伍存在一些值得研究和注意的问题，主要有： 1.缺乏开拓进取的意识，影响工作积极性的发挥。高校的行政管理工作，日常工作充斥着大量细小的事情，诸如盖章、整理材料、收发文件、文字的录入与校对等，往往千头万绪，相对于教学、科研工作，是比较枯燥、繁琐的。然而，其工作量却很大，工作时间也很长，工作压力过强，对个人的体力、精力往往是超负荷支出，从而导致管理工作人员身体不支、精力疲惫、处于亚健康状态；这些枯燥乏味的事务性工作使许多行政管理人员失去对行政管理工作的热情和兴趣。再加上当前干部管理体制中存在的职位“能上不能下”，人员“能进不能出”的现象，使高校行政管理的“领导岗位”有限，行政管理人员对于晋升的空间相对较小，这就导致高校行政管理人员普遍产生一种挫折感，使许多行政管理人员感到难以实现自我价值，不安心行政管理工作，也影响他们在工作中更好地发挥其主动性和积极性。 另外，从事高校行政管理工作的人员大多数是留校或是外校引进来的非行政管理专业的毕业生，他们在进入工作岗位后，与其所学专业大不相同，专业知识不能得到应用，特长得不到发挥；另外，他们当中还有许多行政管理人才文化基础知识浅薄，学历比较低，有的为了尽快提升自己的学历，他们往往釆取的是专升本、本升硕的在读学习形式。这样，又不能不让人们想到，这是为了“镀金”而去提高自己的学历。不仅如此，高校教学、科研人员不用遵守坐班制，可控时间较多，行动比较自由；而管理人员受坐班制的限制，工作强度大，自由时间少，这就使部分行政管理人员容易产生压抑情绪。 他们不仅没有接受过系统高等院校管理方面的教育，缺乏现代科学管理知识、理念和技能，又缺少必要的继续教育和业务培训机会，所以，管理水平不高；因此，很多人无法将高等院校行政管理专业知识和技能熟练的应用到日常管理工作中，不能很好地适应高等院校现代化管理建设的需要。 2.缺乏管理工作职业化，影响管理水平的提高。主要表现在：有些管理干部特别是院校两级机关管理干部双肩挑现象比较严重。特别是院校两级管理干部主要负责制定、解释和执行政策的任务，然而，却要既搞党政工作，还要承担科研、教学任务，导致他们没有足够的精力潜心钻研管理业务，影响高校行政管理水平的提高。可是，人们也清楚地看到，其管理水平的高低，会直接影响学校、学院的发展。 由于他们缺乏管理方面的知识，又没有接受过或很少接受过这方面的教育和训练；他们在高校的行政管理工作中，遇到的情况是制度明确，流程清晰，因此，一切照章办事就行了，所以，基层行政管理人员习惯于单一的管理工作，其工作多为上传下达、事务性的工作，管理只注重行政管理人员的服务意识而忽略其组织、协调、沟通等能力。这使得很多基层行政管理者养成从众心理，逐渐淡化创新意识和创新能力，更多靠经验性而非科学地、创新性地开展工作，从而难以保证工作的高质量和高效率。同时，由于管理工作的规律性、重复性和单一性，也使工作人员容易产生倦怠、不思进取，他们不在多考虑、更没有想到要创新、突破，由此形成了行政管理人员缺乏开拓进取意识，习惯于墨守成规。 3.待遇和地位偏低，影响管理队伍的稳定。 当前，不仅在社会上普遍存在着轻视管理工作的现象，同样，在高校内部，对行政管理人员也缺乏足够的重视。很多高校普遍存在“重教学人员、轻管理人员”的现象，认为管理工作“人人都能做，人人都会做”，行政管理