高职钢琴调律教育专业人才培养方案的探究.docVIP

精品论文 参考文献 高职钢琴调律教育专业人才培养方案的探究 ◆ 彭晓涛　刘　询　范玉婷　湖北三峡职业技术学院　443000 　　摘　要：人才培养方案的质量决定了培养人才的质量和规格，高校人才培养方案的修订和完善更显得尤为重要。笔者以三峡职业技术学院为例，对人才培养方案改革的背景作了简要分析，对人才培养方案的形成过程作了简单介绍，重点从培养目标、课程体系的设置、实习实训的完善三方面阐释了本次人才培养方案的探究。 　　关键词：钢琴调律　高职　人才培养　探究 　　我校是一所技能型高等职业技术学校，建校以来，一直遵循“依托行业，服务地方经济”的办学宗旨。围绕办学宗旨，我校钢琴调律专业以香港柏斯琴行有限公司的人才需求为导向，校企合作实行订单培养，实现了专业设置与企业需求零距离的对接，依托香港柏斯音乐集团我们制定了相对科学合??的高职层面的人才培养方案。 　　一、办学契机 　　2007年4月，湖北三峡职业技术学院申报的高职钢琴调律专业获得教育部批准备案，2008年9月正式招生，目前已有毕业生200余人，分布于全国各地柏斯琴行。 　　二、人才培养方案的背景及市场需求分析 　　钢琴调律专业是一个新兴的技术型专业。目前中国的钢琴年产量是38万多台，中国大中城市中家庭钢琴占有率约为15%-20%，有3000多万人在学习钢琴，另外还有钢琴生产企业、专业文艺团体、艺术院校、钢琴营销部门等。钢琴是每年都需要调律的乐器，一般的练琴者无法自己调律维修，这就需要专门的维修人员。我国现仅有钢琴调律师3000人左右，用琴的人多，会维修的人少，现在急需要壮大调律师的队伍，培养钢琴调律人才。 　　过去调律都是以师傅带徒弟的形式，调律师多半出自工厂的工人。现如今为了培养高质量的钢琴调修人员，我国先后有沈阳音乐学院、南京艺术学院培养了或正在培养着一批会弹、会唱、综合素质高的优秀钢琴调修人员，钢琴调律被纳入音乐院校本科学制。因此，对目前作为钢琴调律专业培养主体的高职专科层次的钢琴调律专业人才培养方案进行深入地思考和研究，就显得尤为迫切和必要。 　　三、人才培养方案的制定 　　1.市场调研 　　从2010年至今我们对湖北省及宜昌市20多家琴行、音乐培训机构进行了走访和调研，根据调研数据显示，目前宜昌市专业的调律师只有4名。2013年我们通过回访毕业生，了解本专业的的专业课程学习是否和市场相结合；2014年由学院领导组织带领全体专业教师深入企业，采用问卷调查和访谈，再次对宜昌市的各琴行和音乐培训机构进行调研，总结了当前的人才培养问题，并从课程体系、技能训练、实训室建设等方面进行了修订。 　　2.召开专业研讨和专家论证 　　我校与香港柏斯琴行有限公司的合作从2005年开始起步，首先建立了学校与企业的“双向考察”机制，通过考察互访，加深了双方的沟通和理解。一方面，学校组织相关人员到企业进行实地考察，选派青年教师下企业锻炼学习，掌握和了解企业对行业技能型人才需求的数量及知识、技能和素质方面的要求；另一方面，邀请企业领导和技术人员到学校实地考察，并选派企业技术骨干到学校进行专业教学，了解学校的教育现状、教育资源的分布、人才培养模式，为人才培养方案的制定打下坚实的基础。通过双向考察，双方共同制定了钢琴调律专业的人才培养方案。钢琴调律属于钢琴制造行业技术含量较高的特殊工种，通过学校的专业培养，可以解决该专业技能型人才的快速培养。我们举办了多次“专场研讨会”，邀请企业领导、技术专家、上海调律协会会长及南京音乐学院调律专业的教授等业内知名人士参加专业建设的研讨、人才培养方案的论证、实训与课程的设置等方面的交流，使人才培养和专业建设更合理，与实际工作岗位更贴近，实现了零对接。 　　四、人才培养方案内容和特色 　　1.人才培养目标 　　人才培养方案最为核心的改革是人才培养目标的重构。培养目标是整个钢琴调律专业工作的核心，是教学活动的出发点、依据和归宿。在培养目标的制定上，本专业主要面向湖北地区，服务学前教育行业，培养拥护党的基本路线，适应钢琴制造工厂、琴行工作岗位需要，具有良好职业素养和创新精神，具备钢琴弹奏、钢琴调律、钢琴营销能力的，德、智、体、美等全面发展的高素质技术技能型人才。 　　2.课程体系的设置 　　人才培养方案中最为重要的改革是课程体系的设置。课程是学校教育的载体，是培养目标的具体化，决定着人才培养的规格和质量，课程设置体系决定了所培养学生的素质能力。为了培养高职学生的动手实践能力，在课程体系的设计上，立足于“打基础、利长远”、“重应用、多实践”、“选方向、求发展”为基本点的人才培养理念，构建以就业为基本导向、以工学交替为教学模式、以《高等职业学校学前教育专业教学标准》为教学依据的课程体系，以达到“培养高素质技能型专门人才为中心”的培养目标。 　　（1）以岗位（群）的典型工作任务