【新人教版】九年级历史上册第19课俄国日本的历史转折导学案1.docVIP

俄国、日本的历史转折 学习目标 掌握俄国废除农奴制法令的主要内容及历史作用 2.掌握明治维新的主要内容和历史作用。理解俄国1861年改革的进步性和局限性。 重点难点 重点：俄国1861年改革及其历史意义；日本明治维新及其历史意义 难点：俄国1861年改革进步性及局限性 学法指导 小组合作 自主学习 共同探究 学 习 活 动 【自主学习】 一、俄国废除农奴制 1.原因（1）根本原因：农奴制阻碍了 的发展。 （2）直接原因：农奴暴动频繁，沙皇统治面临危机。 2.目的：维护地主阶级的利益，挽救沙皇统治危机，巩固统治。 3.改革：1861年，沙皇 签署 的法令。 4.内容：(1)农奴在法律上是“ ”，地主再也不许 农奴和 他们的生活。（2）农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须 。 5.性质：自上而下实行的 的改革。 6.影响：虽然留下大量 ，但加快了俄国 的发展，是俄国近代历史上的 。 二、日本治维新 1.背景，（1）内忧；19世纪中期的日本，仍是 、落后的封建国家，实际权力掌握在 手中。 （2）外患：1853年， 第一个用武力打开了日本的大门，激化了日本国内的矛盾。 2．改革者 。 3.内容,（1）政治方面:“ ”，加强中央集权。 （2）经济方面：允许 ，引进西方技术，鼓励发展 。 （3）社会生活方面：提倡“ ”，即向欧美学习，努力 。 4.意义：明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为 国家，摆脱了沦为 国家的命运，是日本历史的 。 但日本强大起来以后，很快就走上了对外侵略扩张的 道路。 【合作探究】 阅读下列材料，回答问题。 材料一：1861年，沙皇签署了废除农奴制的法令。法令在保护贵族、地主利益的前提下，宣布农奴获得人身自由，还规定农奴获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。 材料二：1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。 材料三：19世纪中期，日本天皇颁布改革诏书，发布《五条誓文》：“广兴会议，万事决于公论……”从此日本开始了近代化进程。 材料四：19世纪60年代到20世纪初，中国的近代化探索艰难起步，曲折前进。 签署废除农奴制法令的沙皇是谁？材料二出自什么文件？签署者是谁？ 据前两则材料判断，哪个国家的奴隶在获得人身自由后生存依旧艰难？引用材料说明。 通过材料中的措施，这两国都解决了资本主义发展中的什么问题？ 材料三中日本“近代化进程”开始于哪一事件？这一事件对日本产生的最大影响是什么？在日本人开始“近代化进程”30年之后，中国人学习西方进行的一次著名变革是什么？结果如何？ 由材料四，中国近代化的开端是指哪一事件？这一事件对中国产生的最大影响是什么？对比中国和日本，说说中国近代化的进程为什么艰难曲折？ 【当堂达标】 1.在19世纪中期，俄国资本主义工业发展速度缓慢的主要原因是（ ） A.贵族争权夺利 B.政治动乱频繁 C.受到农奴制的阻碍D.农民时常发动起义 2.抓住关键词了解和掌握历史知识是历史学习的方法之一，与“19世纪60年代”“亚历山大二世”“农奴制”等关键词相吻合的国家是（ ） A.美国 B.俄国 C.日本 D.法国 3.推动近代日本迅速崛起的重要改革是（ ） A .大化改新 B.农奴制改革 C.明治维新 D.倒幕运动 4.俄国的农奴制度曾被称为“国家脚下的火药库”。消除这一火药库威胁的事件是（ ） A.1861年改革 B.明治维新 C.南北战争 D.二月革命 5.在世界近代史上，走上资本主义道路的途径有革命和改革两种方式。下列国家走上资本主义道路的方式不同于其他三国的是（ ） A.英国 B.美国 C.日本 D,法国 6.1868年.某日本官员说：“过去的西洋文