§5.2.3《平行线的性质》学案.docVIP

5.2.3平行线的性质导学案（第1课时） 复习回顾 平行线的判定方法有哪些？ 那么反过来,如果两条平行线被第三条直线所截,其同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?这就是我们本节所要学习的内容。 看到这个课题你能提出哪些问题? 学习目标 1、探索平行线的性质，并掌握它们的文字语言、符号语言和图形语言。 2、会运用平行线的性质进行简单的计算和推理。 学习重点：掌握平行线的性质,会用简单几何语言进行推理。 学习难点：平行线的性质与判定的区别和综合运用。 三、学习过程 （一）自学指导 自学课本175、176页例4以上内容，思考解决以下问题（时间7分钟） （注意用不同的笔色把重点内容圈起来，有疑问的地方做上标号) 【学法指导】类比平行线的判定方法的探究，来学习平行线的三个性质. 问题1、两直线平行,同位角相等吗? 如图,直线,同时被任意的两条直线所截,量一量图中相等吗?再找一对同位角试试?看有何发现？ 发现：如果两直线平行,则 . 性质定理1:（1）文字语言:两直线平行,同位角相等. （2）图形语言：如图3 （3）符号语言：如图3，（ 已知 ） （两直线平行,同位角相等） 问题2、两直线平行,内错角相等吗? 分析:性质定理1已经证明了可以利用吗?在解决数学问题时我们要学会“借鸡下蛋”。 已知:如图5,,直线是直线的截线。 求证: 证明:（ 已知 ） (两直线平行,同位角相等) 又 ( 对顶角相等 ) ( 等量代换 ) 发现：如果两直线平行,则 . 性质定理2:(1)文字语言:两直线平行,内错角相等. (2)图形语言：如图5 (3)符号语言：如图5，（ 已知 ） （两直线平行,内错角相等） 问题3、两直线平行,同旁内角互补吗？ 已知：如图6,,直线是直线的截线。 求证：∠1+∠2=180 ° 证明：（ 已知 ） （ 两直线平行,同位角相等） 又∠1+∠3=180 °（ 邻补角定义 ） ( 等量代换 ) 发现：如果两直线平行,则 . 性质定理3:（1）文字语言:两直线平行,同旁内角互补. （2）图形语言：如图6 （3）符号语言：如图6，（ 已知 ） ∠1+∠2=180 °（ 两直线平行,同旁内角互补 ） 问题4、小结平行线有哪些性质？ （二）自学检测 1、判断 (1).两条直线被第三条直线所截,则同旁内角互补.( ) 2).两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么同位角相等.( ) 1和2是直线AB、CD被直线EF所截而成的内错角,那么1和2 的大小关系是( ) A.∠1=∠2 B.∠1∠2C.∠1∠2 D.无法确定 如图,已知直线a∥b,∠1 = 500,求∠2的度数. 变式：已知条件不变，求∠4的度数？ 5.已知∠ADE=60 °∠B=60 °∠AED=40° （１）求证：DE∥BC（２） 求∠C的度数 方法总结：证平行，用 ；知平行，用 . 平行线的判定和性质的区别：由角的关系得到线平行，是判定；由线平行得到角的相等或互补关系，就是性质。 （三）拓展提升 合作探究：如图，在四边形ABCD中，已知AB∥CD，∠B=60°， （1）求∠C的度数；（2）能否求得的度数？ 解： （3）针对本题结合本节所学内容，你能否提出一些有价值的问题？ （四）当堂检测：(每空3分，第3题8分，共50分） 1、如图所示,已知AB∥CD,∠1=105°， ∠1与∠2是 角,因此∠2 ∠1= °; ∠1与∠3是 角,因此∠3 ∠1= °; ∠1与∠4是 角,因此∠4= = °. 2、如图，已知a∥b,c∥d.将下列推理补充完整. ∵ a∥b （已知） ∴ ∠2= ∠ 1 (　　　　　　　　　　　　） ∵ c∥d （已知） ∴ ∠3= ∠ 1 (　　　　　　　　　 ） ∴ ∠2