《有理数加法的运算律》导学案2.docVIP

课题 有理数加法的运算律 课型 主备人 学习目标 使学生能说出有理数加法的运算律。 并能运用加法运算律简化运算. 体会运算律解题带来的快感，强化应用意识。 学习重点 有理数的加法运算律. 学习难点 灵活运用运算律使运算简便. 知识链接 计算下列各题 1. 说明____________________________________. 2. 说明____________________________________. 3. 说明____________________________________. 4. 说明____________________________________. 学习内容 学法指导 学习反思 1.探索加法运算律 2.应用加法运算律 练一练 阅读教材探索归纳加法交换律、加法结合律 （1）加法交换律的文字表述为： _____________________________________ 字母表述为： __ . （2）加法结合律的文字表述为： _______________________________. 字母表述为： . 尝试运用运算律计算例2.例3 例2计算 ② 例3见教材，算一算吧，你可以的。 1.－－－－－－－练习1、2 2计算 （1）（－4）+（+17）+（－36）+（+37） （2）+(－)+(－)+(－5．25)+(+ ) （3）－2+3+（－4）+（+4） （4）－1.75+1.5+(+7.3)+(－2.25)+(－8.5) 学生自主探究 归纳概括 尝试运用 总结技巧 独立完成 学习小结 通过以上的解题，你总结出多个数相加时运用运算律简化运算的方法吗？ （1）符号相同的_______，如第（1）题； （2）互为相反数的两个数_______（或相加得零的几个数_____），如第（2）题； （3）分母相同的分数______，如第（3）题； （4）相加得整数的______，如第（4）题. 注意：在运用加法交换律时，一定要看清每个加数前面的符号，在交换位置时，要________一起移动. 归纳总结 达标检测 一 精心填一填： 1.加法交换律用字母表示为 2.加法的结合律用字母表示为 用此运算律(－)+(+)+(+)+(－)+5+(－3)+8= 3.绝对值小于200的所有整数的和是 4.绝对值是5的数与2的和为 5.一个数是7,另一个数比7的相反数大3,则这两个数的和为 6.某地一天上午的气温是10，下午上升了2，半夜又下降了15，则半夜的气温是 二 细心算一算： 1． （+45）+（－91）+5+（－9） 2． 3（－）++ ++（－）+(－) 4．1+（－2）+3+（－4）+5+（－6）+7+（－8）+……+99+（－100） 5．18.56+(－5.16)+(－1.44)+(+5.16)+(－18.56) 三 认真做一做： 1. 某日小明在一条南北方向的公路上练习跑步，他从A地出发，每隔10分钟记录一下自已的跑步情况（向南为正方向，单位：米）： －1008， 1100， －976， 1010， －827， 946 1小时后，他停下来休息，此时他在A地的什么方向？距A地多远？小明共跑了多少米？ 2.某人用400元购买了8套儿童服装准备以一定价格出售，如果以每套55元的价格为标准，超出的记作正数，不足的记作负数，记录如下：（单位：元） +2，－3，+2，+1，－2，－1，0，－2 当他卖完这8套服装后是盈利还是亏损？ 盈利或亏损了多少钱？ 1.有7袋糖果，称得每袋质量如下（单位：克）： 504，497，504，503，499，505，502，问：这7袋糖果的总质量是多少？ （你有简便算法吗？想一想你一定行！） 2.在一次竞赛中，主持人问了这样一道题目：“a是最小的自然数，b是最大的负整数的相反数，c是绝对值最小的有理数，请问这三个数的和是多少？”你能回答主持人的问题吗? 1 / 4