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改革创新是评论持续前进的不懈动力 　　2007年11月3日至5日，由嘉兴日报社、《新闻战线》编辑部和华中科技大学新闻评论研究中心联合主办，嘉兴日报社承办的“新世纪第三届新闻评论高层论坛”在浙江嘉兴召开。来自中宣部、《人民日报》、新华社、中国记协、中共浙江省委宣传部、浙江省记协和《光明日报》《中国青年报》《工人日报》《新华日报》《福建日报》《解放日报》《浙江日报》《河南日报》《南方周末》《石家庄日报》《广州日报》《东方早报》《杭州日报》《钱江晚报》、香港凤凰卫视、《新闻战线》编辑部、《新闻前哨》编辑部、《新闻实践》编辑部、《今传媒》编辑部、《中国新闻出版报》以及中国人民大学、复旦大学、武汉大学、暨南大学、南开大学、湖南大学、西北大学、河北大学、陕西师范大学、天津师范大学、南昌大学、江西师范大学、中南民族大学、江汉大学、华中科技大学等新闻评论学术界、实务界和教育界的专家、学者、高校研究生、《嘉兴日报》编辑部人员共计约200人参加了会议。会议还举行了“中国南湖?新闻评论有奖征文”颁奖仪式。本次高层论坛设置的主要议题有：城市党报新闻评论功能的再认识；城市党报新闻评论面临的困境与破解方法；城市党报新闻评论与公民社会的互动；城市党报新闻评论如何吸纳网络评论的长处；如何创新城市党报新闻评论的工作机制等。 　　 　　评论理论在创新中发展 　　 　　近年来新闻评论工作的发展态势如何？有哪些成功经验和发展弱项？新闻评论进一步生长发展的空间在哪里？这都是与会代表十分关心、重点讨论的问题，他们对此提出了具有较强理论深度的观点。 　　作为新闻评论工作的重要一极，近年来新闻评论教育在创新中发展，取得了明显进步。作为全国高校首家新闻评论研究中心――华中科技大学新闻评论研究中心的主任，赵振宇教授作了《今天，我们怎样教学评论？》的发言。面对新世纪新传媒的新环境，他从高校培养评论人才的培养目标、培养方式、课程设置和必读书目等方面进行了详细阐述。他谈到，在培养目标上，既重政治思想素质，又求社会道德良心，还要求知识结构合理、知识积淀丰富并呈现出开放、递增、创新的状态；在培养方式上，要做到夯实基础、课题教学、强化实践、联系媒体、分阶段推进；在课程设置上，涉及文史哲、政治学、经济学、伦理学、时政、社会调查、思维训练以及研究方法等诸多课程，把课堂变成启发思想、训练思维、增长才识的互动练场。此外他还推出了专家推荐必读书目和专家寄语。 　　中南民族大学副教授杨小玲认为，当前高校学生群体都是“八○后”一族，针对他们在评论实践中容易出现感性湮没理智、形象大于思想、情节阻隔判断的现象，教学必须转变思维方式、言说立场，坚持思想引导贴近学生实际。 　　时评的整体发展状况引起了与会代表的思考。武汉大学东湖分校讲师李理认为，导致当前报纸时评呈井喷式发展景象的重要原因是因为报纸力图达到议程设置的第二层效果，即把认为需要的事实部分选择出来，使得这些事实的方面在传播文本中得到凸显，在报道中得到特别处理，通过这种方式体现意义解释、因果推论、道德评价和对策建议。 　　陕西师范大学新闻与传播学院田大宪副教授则对当前城市党报的发展发出了警示之语。他认为，在都市报评论以犀利话语取胜、网络评论以互联网载体见长、电视评论以声画优势得宠的情势下，城市党报评论变革乏术，应对无力，陷入低迷。 　　《宁波日报》理论评论部主任乐汉民认为，报纸新闻评论的兴起与报纸功能的定位紧密相关。当下的报纸除了继续担当宣传的功能外，还有传播信息的功能，而信息包括事实信息和观点信息，由此，通过报纸传播他人的观点也成了顺理成章的事情。 　　新闻评论的语体问题是新闻评论界的一个前沿问题。西北大学新闻传播学院副教授翁玉莲认为，消息的主语倾向于原型主语，而评论主语则倾向于话题。她对新闻评论主语的“话题化”功能进行了分析，认为新闻评论语句的主语有状态化、抽象化、对比化、提引主观参与等四种功能。 　　中国地质大学（武汉）新闻系的肖锋教授、尚媛媛老师谈到，新闻评论要讲求语言风格，像范敬宜的作品那样做到缘事而发、寓理于事、目光四射、动人心弦、反应敏捷、针对性强，才能赢得受众，取得良好传播效果。 　　华中科技大学新闻学院讲师顾建明对中美新闻评论的立论方法进行了比较分析，结论是：中国的新闻评论写作的立论多在“纲”上下功夫，即着眼“大局”，讨论精神、原则与方针，而且多以政治尺度来评价对象，正面阐扬精神、方针与反面批评不良倾向并行。美国新闻评论写作的立论多在“目”上下功夫，即关注个体事件，批评具体行为、措施与方案，而且多以人性尺度来评价对象，以指责为主。两种立论方法的分野，根本在于两国不同的社会制度与文化传统下不同的新闻评论观念。 　　华中科技大学新闻学院广电系主任何志武副教授从新闻评论参与构建公共空间的角度出发，提出“正方对反方”