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重庆文理学院附中教案专用笺 授 课 班 级 高中一年物理 科目 物　　理 授课教师 马正刚 授 课 时 间 年 月 日（第 周星期 ）上(下)午 第 节 课 题 加速度 教 学 目 标 知识目标 1、知道加速度是描述速度变化快慢的物理量，是矢量。 2，理解加速度的定义，会用其公式解决有关问题，知道单位 。 3、知道匀加速直线运动和匀减速直线运动的加速度a与速度v方向的关系。 能力目标 培养学生理论联系实际的思想和能力． 德育目标 重 点 难 点 加速度的概念 加速度概念的引入及加速度的方向 课 型 教 具 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、复习讨论： 　　1 　　2 二、展示课件，深入讨论 　　1 　　第一个：5秒内速度由0增到10m/s，后匀速． 　　第二个：2s内速度由0增到6m/s后匀速． 　　2 　　（1）两物体最终速度哪个大？ 　　（2）一秒末时哪个速度大？ 　　（3）第1s内，第2s内，两物体速度变化各多大？ 　　（4）两物体，哪个启动性能更好？哪个速度改变得快？ 　　（5）怎样能描述出速度改变的快慢？ 　　329页第一自然段，及第二自然段，讨论： 　　（1）加速度是描述什么的物理量？ 　　（2）加速度的定义式如何？公式中各个量的含义是什么？如： 　　 　　（3）计算一下课件中所给两物体的加速度大小（练习） 　　429页第三、四、五自然段，讨论： 　　（1）加速度的单位是什么？ 　　（2）在变速直线运动中，加速度的方向一定与速度方向相同吗？请举例说明（引导学生各举一匀加速和匀减速的实例） 　　（3） 比 的加速度小，对吗？ 　　（4）如何从 图像中求物体的加速度？ 　　530页上部分内容讨论： 　　（1）速度越大，加速度越大对吗？举例说明（如课件1情况） 　　（2）速度变化越大，加速度越大，对吗？举例说明． 　　（3）速度变化越快，加速度越大，对吗？ 　　（4）速度变化率越大，加速度越大，对吗？ 　　（5）有没有速度很大，而加速度很小的情况？ 　　（展示课件：飞机水平匀速飞行） 　　（6）有没有速度很小，而加速度很大的情况？ 　　（展示火箭发射升空过程的资料） 典型例题1——已知某段时间内速度的变化求解加速度 　　做匀加速直线运动的物体，5s内速度由10m/s增至20m/s．求5s内物体的速度变化和加速度． 　　解? 设初速度方向为正方向． 　　5s 　　 　　即速度变化的大小为10m/s， 为正值表示速度变化的方向与初速度的方向相同． 　　物体的加速度为 　　即加速度大小为 ，a为正值表示加速度方向与初速度方向相同． 典型例题2——求解减速运动物体的加速度 　　做匀减速直线运动的物体，10s内速度由20m/s减为5m/s．求10s内物体的速度变化和加速度． 　　解? 设初速度方向为正方向． 10s内物体的速度变化为 　　 15m/s， 为负值表示速度变化的方向与初速度的方向相反． 物体的加速度为 即加速度的大小为 ，a为负值表示加速度的方向与初速度的方向相反． 教案编号______________