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第3讲_一元二次方程根与系数的关系_学案
第三讲 一元二次方程根与系数的关系
现行初中数学教材主要要求学生掌握一元二次方程的概念、解法及应用,而一元二次方程的根的判断式及根与系数的关系,在高中教材中的二次函数、不等式及解析几何等章节有着许多应用.本节将对一元二次方程根的判别式、根与系数的关系进行阐述.
一、一元二次方程的根的判断式
一元二次方程,用配方法将其变形为:
(1) 当时,右端是正数.因此,方程有两个不相等的实数根:
(2) 当时,右端是零.因此,方程有两个相等的实数根:
(3) 当时,右端是负数.因此,方程没有实数根.
由于可以用的取值情况来判定一元二次方程的根的情况.因此,把叫做一元二次方程的根的判别式,表示为:
【例1】不解方程,判断下列方程的实数根的个数:
(1) (2) (3)
说明:在求判断式时,务必先把方程变形为一元二次方程的一般形式.
【例2】已知关于的一元二次方程,根据下列条件,分别求出的范围:
(1) 方程有两个不相等的实数根;;.、满足,试求、的值.
二、一元二次方程的根与系数的关系
一元二次方程的两个根为:
所以:,
定理:如果一元二次方程的两个根为,那么:
说明:一元二次方程根与系数的关系由十六世纪的法国数学家韦达发现,所以通常把此定理称为”韦达定理”.上述定理成立的前提是.
【例4】若是方程的两个根,试求下列各式的值:
(1) ; (2) ; (3) ; (4) .
说明:利用根与系数的关系求值,要熟练掌握以下等式变形:
,,,
,,
等等.韦达定理体现了整体思想.
【例5】已知关于的方程,根据下列条件,分别求出的值.
(1) 方程两实根的积为5; (2) 方程的两实根满足.
说明:根据一元二次方程两实根满足的条件,求待定字母的值,务必要注意方程有两实根的条件,即所求的字母应满足.
【例6】已知是一元二次方程的两个实数根.
(1) 是否存在实数,使成立?若存在,求出的值;若不存在,请您说明理由.
(2) 求使的值为整数的实数的整数值.
说明:(1) 存在性问题的题型,通常是先假设存在,然后推导其值,若能求出,则说明存在,否则即不存在.
(2) 本题综合性较强,要学会对为整数的分析方法.
A 组
1.一元二次方程有两个不相等的实数根,则的取值范围是( )
A. B. C. D.
2.若是方程的两个根,则的值为( )
A. B. C. D.
3.已知菱形ABCD的边长为5,两条对角线交于O点,且OA、OB的长分别是关于的方程的根,则等于( )
A. B. C. D.
4.若是一元二次方程的根,则判别式和完全平方式的关系是( )
A. B. C. D.大小关系不能确定
5.若实数,且满足,则代数式的值为( )
A. B. C. D.
6.如果方程的两根相等,则之间的关系是 ______
7.已知一个直角三角形的两条直角边的长恰是方程的两个根,则这个直角三角形的斜边长是 _______ .
8.若方程的两根之差为1,则的值是 _____ .
9.设是方程的两实根,是关于的方程的两实根,则= _____ ,= _____ .
10.已知实数满足,则= _____ ,= _____ ,= _____ .
11.对于二次三项式,小明得出如下结论:无论取什么实数,其值都不可能等于10.您是否同意他的看法?请您说明理由.
若,关于的方程有两个相等的的正实数根,求的值.
13.已知关于的一元二次方程.
(1) 求证:不论为任何实数,方程总有两个不相等的实数根;
(2) 若方程的两根为,且满足,求的值.
14.已知关于的方程的两根是一个矩形两边的长.
(1) 取何值时,方程存在两个正实数根?
(2) 当矩形的对角线长是时,求的值.
B 组
1.已知关于的方程有两个不相等的实数根.
(1) 求的取值范围;
(2) 是否存在实数,使方程的两实根互为相反数?如果存在,求出的值;如果不存在,请您说明理由.
2.已知关于的方程的两个实数根的平方和等于11.求证:关于的方程有实数根.
3.若是关于的方程的两个实数根,且都大于1.
(1) 求实数的取值范围; (2) 若,求的值.
1
1
练 习
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