生命的意义大学语文PPT.ppt

罗家伦 教学目的 教学重点 作者简介 内容述评 艺术赏析 思考练习 资料链接 退出 教学目的 通过学习，引导学生探索人生的意义，树立正确的人生价值取向。提高对生命质量和价值的鉴别分析能力。 建立生命质量观，努力实现人生价值。 返回 教学重点 生命、生命的价值、人生的意义。 生命的价值和人生意义，不仅在于实现个人的幸福，还包括对社会履行责任，为社会做贡献。 返回 作者简介 罗家伦（1897—1969），字志希，浙江绍兴人。中国现代著名学者、教育家。1917年考入北京大学文科。1919年在蔡元培、陈独秀、胡适等人的支持下，与傅斯年等北大同学创办新潮社，出版《新潮》月刊，参与新文化运动，同年5月起草《北京学界全体宣言》，成为五四运动中引人注目的学生领袖。1920年出国留学，辗转美国、欧洲。1926年归国后参加国民革命军的北伐，曾先后担任清华大学、中央大学校长，在教育事业上颇有贡献。1950年到台湾后，任“考试院”副院长、“中央”评议委员。主要著作有《科学与玄学》、《新人生观》、《心影游踪集》、《蔡元培先生与北京大学》等。全部著述汇集为《罗家伦先生文存》。 返回 思考与练习 文章首先举出极端悲观的和绝对享乐主义的两种人生观，从而提出了本文的主题：探寻“生命真正的意义”。接着作者从三个方面反省生命的意义，从三个层面论证人生的意义。最后明确提出自己的主张：人生在世，不应偷生和妄生，而应“把自己的生命，换成有永久价值的事业”。 返回 相反相成，引出作者观点，使作者观点更具说服力。 个人生命的特殊性应与整个宇宙生命相协调。 一、 本文是怎样提出论点、展开论证的？ 二、 本文引用了中外古今一些哲人的观点，这些观点和作者本人的观点构成了怎样的关系？ 三、本文在阐述人生意义的时候，比较多地强调了人的生命的特殊性，对此你有什么看法？ 资料链接 作者介绍 主要作品 扩展阅读 相关图片 返回 作者介绍 罗家伦在清华大学留下两个“第一”，他是清华成为“大学”后的第一任校长，也是第一个被学生赶出校园的校长。（张伟《罗家伦：“专制”校长的民主姿态 》） 罗家伦为人倔强，当时记者称他“讲话常大言不惭”，处理问题从不愿妥协与让步。时有党内要人向他推荐教授，他认为不合格者，一概不收。 （张伟《罗家伦：“专制”校长的民主姿态 》） 作者介绍 罗家伦1919年参加过“五四”运动，起草了《北京学界全体宣言》，还被游行队伍推选为代表，前往各国使馆递送说帖。他还最早提出“五四运动”一词。1920年赴美留学，先后在普林斯顿大学和哥伦比亚大学攻读历史，又转往英国伦敦大学、德国柏林大学和法国巴黎大学深造，1925年回国，任东南大学教授。翌年参加北伐，历任国民革命军总司令部少将参议、编辑委员会委员长。当时蒋介石的不少大文章是由罗家伦执笔写成的。1928年“五三”济南惨案发生，蔡公时等18位中国外交人员遭日军惨杀。罗家伦时任战地政务委员会教育处长(蔡为外交处长)，受命与日军的师团长进行严正交涉，其胆识颇为人称道。三个月后清华学校改为清华大学时，他被任命为首任校长，年仅31岁。 作者介绍 1928年8月，清华学校改为国立清华大学，31岁的罗家伦出任首任校长。他上任就申明清华的宗旨是谋中华民族在学术上之独立发展，及完成建设新中国之使命。为此又提出：“廉洁化、学术化、平民化、纪律化”，积极开展校外活动以谋得一个良好的外部环境，并采取一系列大刀阔斧的措施：对原有教授去劣存菁全部重聘，提高待遇，罗致优师；将原清华有名无实的系，如农学、体育、音乐等一律取消，成立文、理、法三院，增设地理系和土木系；宣布停止过去那种毕业生全部派往美国的做法，改为公开考试，选拔少数优生赴美国深造；裁并冗员、精简机构，厉行节约；先后修筑了生物馆和气象台、扩建了图书馆。 （《国立中央大学校长》 ） 返回 主要作品 《新民族观》、《新人生观》、《文化教育与青年》、《科学与玄学》、《逝者如斯集》、《中山先生伦敦蒙难史料考订》、《蔡元培先生与北京大学》等。  返回 扩展阅读 罗家伦对清华大学的贡献 智效民 中华读书网 返回 相关图片 返回