【人教版】英语八上Unit5 Do you want to watch a game show 教学设计（Period5 ）.docVIP

Do you want to watch a game show? 教学设计(Period5) 首师大附中　李培红 在本节课结束时，学生将能够写影评。 （一）知识与能力 1．学习花木兰影评。 2．学习写影评时所包括的内容。 3．写一篇影评。 （二）过程与方法 采用自主学习、小组合作探究、 Classifying 和?Contrasting的学习策略，利用教学图片、幻灯片展开课堂教学；通过观看卡通片《花木兰》引出本课卡通形象Mulan；通过填空训练完成《花木兰》影评，然后学生再读一遍总结写影评所要包括的内容，在学生总结的基础上列出影评大致包括的内容，最后对自己喜欢的一部影片或动画片写影评。 （三）情感态度与价值观 每个人都有自己的爱好，要了解个体的差异性，了解自己的爱好，尊重别人的爱好；了解一些影视片的内容，通过观看不同形式的影视片来了解社会，丰富自己的文化知识；通过学习卡通形象Mulan，引导学生们热爱祖国，肩负责任，对祖国文化有更深刻的了解；通过《狮子王》影评，教育学生坚持正义，勇于克服困难，绝不放弃。 二、教学重难点 （一）教学重点 1．能运用所学的知识及提示来阅读和学习花木兰影评，并能完成相关任务并掌握下列生词: dress up, take sbs place, army, do a good job. 2．学习写影评时所包括的内容，并能运用所学的知识与句型，简介一下自己所看过的影视片。 3．写一篇影评。 （二）教学难点 1．学习写影评时所包括的内容。 2．能运用所学的知识与句型，写一篇影评。 三、教学策略 写作教学：以填词开始完成木兰影评，写提纲列出《狮子王》影评内容，最后写自己喜欢的一部电影或动画片影评。 四、教学过程 Step1:Lead-in 观看视频Mulan，引出卡通形象Mulan，激活学生的背景知识，为后面的阅读活动做准备。 【设计意图】 引出话题，激活背景知识。 Step2:First reading 先通读短文并掌握其大意，再根据上下文及所缺部分在句子中所作的成分判断选填哪个词。 【设计意图】 训练阅读中的选词填空做题技能。 Step3:Second reading 再读一遍文章并回答问题。 【设计意图】 帮助学生理清文章脉络，为后续写作打下基础。 Step4:Steps of writing a movie review 学习写影评所包括的部分。 影评写作指导： （1） （2） （3） 【设计意图】 学习影评这一实用文体的作用和特点以及能写简单的影评。 Step5:Write notes for your own movie review 为自己喜欢的一部电影写下摘记： The name of the movie: ____________________________________________________ The kind of the movie: ____________________________________________________ What the movie is about: __________________________________________________ What you think of the movie/stars: ________________________________________ 【设计意图】 为写影评做准备，帮助学生整理思路。 Step 6:Write your own movie review using the notes 用所写下的影评摘记写一篇影评。 【设计意图】 根据所列内容写影评。 Step7:Review 同桌对话，轮流询问同伴对不同电视节目和电影类型的看法，运用学过的句型和描述性形容词表达。 【设计意图】 复习不同电视节目和电影类型的描述性形容词。 Step8:Self Check Activity1：本题是根据提示词来进行问答，该练习考查问句和答语中的词序。学生还要根据情况补充人称代词和助动词等，因为问句和答语中没有对人称的提示，因此应自主确定人称。 【设计意图】 检测学生对谈论计划和安排的句型（含不定式want to do, expect to do, hope to do, plan to do）以及谈论喜好的句型（A:What do you think of…? B: I cant stand/ I dont mind/I love… I think…）的掌握情况，以及动词第三人称的掌握情况。 Activity:2：学生读五句话，并判断自己是否赞同这些观点，然后用所学语言表达自己的观点，并说明理由。 【设计意图】 复习本单元所学的表达喜好和说明原因的语言，旨在促进学生的语言输出。 Ac