【导学教程】2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练(课件)第二部分应考技巧篇第二部分攻略(一)精选.ppt

　为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如下图。 ◎典题悟道 例2 (1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和__________，在__________中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。 (2)由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率__________。本实验中对照组(空白对照组)植株CO2固定速率相对值是__________。 (3)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中__________增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，__________降低，进而在叶片中积累。 (4)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会__________光合作用。 (5)一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测__________叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是__________，则支持上述推测。 解题模板 应用示例 1.明线： 一看坐标，明确变量及其单位。 二看曲线关键点。 三看曲线走势(含复合曲线间走势的异同)。 1.图1、图2横坐标均为去除棉铃的百分率，为自变量。图1纵坐标为CO2固定速率相对值，图2纵坐标为蔗糖和淀粉含量，为因变量。 2.图中“0”所对应的点为起点。3.图1中曲线呈下降趋势，图2中两曲线均呈上升趋势。 2.析线： 一找关键点的意义。 二找曲线走势的意义。 三找复合曲线异同的原因 4.本实验中去除棉铃的百分率“0”的处理为空白对照。 5.去除棉铃的百分率越大，CO2固定速率的相对值越小，说明光合速率下降。 6.去除棉铃的百分率越大，叶片中淀粉、蔗糖的含量越多。 7.叶片中淀粉和蔗糖的含量与CO2固定速率的相对值呈负相关。 3.用线： 针对题目设问，利用曲线信息准确解题 8.由4可知，对照组植株的CO2固定速率相对值是28。 由5可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率逐渐下降。 由6可知，去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，输出量降低，进而在叶片中积累。 由7可知，植株叶片中光合产物的积累会抑制光合作用。 4.规范 作答 (1)[H]/NADPH　叶绿体基质 (2)逐渐下降　28 (3)淀粉和庶糖的含量　输出量 (4)抑制 (5)未遮光　光合产物含量下降，光合速率上升 题型三　坐标柱形图类——注意不同颜色或形态的柱形图所表示的对象 柱形图是在坐标轴平面上画出的长方形(即柱形)图像，其最大特点是反映某个“点”上的量变多少。故在构建“柱形坐标图”时，一是要抓住“点”，使“点”定位准确；二是要抓住“形”，使“形”符合“柱形坐标图”的画法要求。 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 第二部分 应考技巧篇 专题一　热点题型大攻略 攻略(一)　概念原理、坐标曲线和坐标柱形图类 题型一　概念原理类——注意“内涵和外延” 高中生物中的基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握其概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体。高考试题对概念原理的考查多以概念图为载体，考查相应概念的内涵和处延。概念图不仅可以考查学生对知识的整体把握程度，还可以考查学生对知识之间有机联系的理解程度。 1．集合形式——包含型 (1)模型示例 　图1　　　　　　　 　　图2 　图3　　　　　　　图4 (2)题型特点：生物学概念间具有从属关系。 2．集合形式——交集型 (1)模型示例 图1　　　　　　　　 图2 图3　　　　　　　　　　图4 (2)题型特点：生物学概念间具有公共交叉关系。 3．知识树形式 (1)模型示例 ①糖类的化学组成和种类之间的关系 ②细胞中部分生物膜之间结构和功能的联系 ③细胞外液与外界环境的关系 ④现代生物进化理论的概念图 (2)题型特点：呈现物质、结构和生理过程间层级关系，使分散的生物学概念系统化、条理化。 　(2015·齐鲁名校高三调研)如图为酶、激素、抗体、载体蛋白等与蛋白质、脂质的关系概念图，其中a、b、c、d、e、f分别表示 ◎典题悟道 例1 A．脂质、激素、抗体、蛋白质、载体蛋白、酶 B．酶、激素、载体蛋白、蛋白质、抗体、脂质 C．蛋白质、酶、激素、脂质、载体蛋白、抗体 D．载体蛋白、