【骄子之路】2017届高考语文一轮复习课件：第2章古代诗文阅读第2讲古代诗歌阅读+第3节鉴赏诗歌艺术技巧精选.ppt

1．这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。 2．本诗是怎样表现诗人感情的？ 3．请从××表现手法角度对本诗(某联)进行赏析。 例如：1.(2015·安徽卷)本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。 2．(2015·天津卷)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。 * 2018-01 [方法点拨] 1．要了解主要表现手法的特点和表达效果。 2．要联系背景材料、结合整首诗歌作答，答出作者的情感。 [答题步骤] 第一步，明确指出所用的表现手法，术语要准确。 第二步，结合诗句，说说哪些地方运用了这种表现手法。 第三步，点明效果，从突出事物(人物)特征，表现作者的感情等方面进行分析。 * 2018-01 [基本句式] 本诗运用了__(术语)__的表现手法，通过__(具体分析)__，突出了__(效果)__，抒发了诗人__(中心)__的感情。 * 2018-01 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 大家系你男孩 很好饭 2017高三一轮总复习 语 文 * 2018-01 第二章　古代诗文阅读 第二讲　古代诗歌阅读 第三节　鉴赏诗歌的艺术技巧 * 2018-01 赏析艺术技巧，就是赏析诗人表达思想感情的方法。此考点在设题中包含四个方面的内容：一是修辞手法，二是表达方式，三是表现手法，四是结构技巧。 * 2018-01 在诗歌鉴赏中，对修辞手法的把握主要有两点：一是正确判定，二是明了其表达效果。下面是经常考到的修辞手法及其作用。 修辞手法 考 点 一 修辞 作用 举例 比喻 生动形象，化无形为有形，化抽象为具体 李煜《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 比拟(拟人和拟物) 描写生动形象，突出事物特征 宋祁《玉楼春》“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹” * 2018-01 修辞 作用 举例 借代 借用相关事物来代替所要表达的事物，使语言简练、含蓄、委婉 杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》“朱门酒肉臭，路有冻死骨” 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，更能突出特征，强化情感 李白《秋浦歌》“白发三千丈，缘愁似个长” 对偶 内容上使意义集中含蓄，形式上使语言简练、整齐对称 王禹偁《村行即兴》“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳” 双关 使语言表达含蓄、耐人寻味 李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” * 2018-01 例1.阅读下面这首宋词，回答问题。 雨过至城西 * 2018-01 【解析】　本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。第一步，确定手法。“尽放春愁去”是拟人手法。第二步，结合诗句具体分析。“卷帘尽放春愁去”是说卷帘把春愁放出屋外，本来“愁”是无形的，使用“放”“去”等动词把它人格化。第三步，点明表达效果。这样化无形为有形，使诗句更生动，使“春愁”更形象。 【答案】　此句采用了比拟(拟人)的修辞手法，用“放”“去”等动词把“春愁”人格化，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。 * 2018-01 1．这首诗运用了哪种(些)修辞手法？请结合诗句分析。 2．请从修辞手法的角度，对某联(句)进行赏析。 例如：(2013·安徽卷)请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。 * 2018-01 [方法点拨] 1．熟练掌握常见修辞手法的特点。 2．了解常见修辞手法的表达效果。 [答题步骤] 第一步，指出所用的修辞手法。 第二步，结合诗句具体分析。 第三步，点明表达效果。 * 2018-01 [基本句式] 这首诗运用了__(术语)__的修辞手法，通过__(具体分析)__，突出了__(作用、效果)__，表达了诗人__(中心)__情感。 * 2018-01 表达方式有记叙、议论、描写和抒情。在诗歌中最主要的是描写和抒情。 描写手法 表达方式 考 点 二 类别 解说 白描 用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌 正面、 侧面 侧面描写即用对其他事物的描绘来烘托所要着力表现的对象，从而使这一对象的特点更加鲜明突出，也叫侧面烘托。往往与正面描写相结合，在正面描写的基础上加以运用 * 2018-01 类别 解说 细节描写 就是通过人物的动作、神态、心理上的细节表现来突出人物情感 虚与实 所谓实，就是正面写，直接写，写跟前所见所闻；所谓虚，就是侧面写，间接写，写想象中的，写所感。诗歌中的“虚”包括：①神仙鬼怪世界和梦境，②已逝之景之境，③设想的未来之境，④对面落笔 动与静 主要有以动写静、以静写动、以动衬静、动静结合等手法。这里“以动写静”，是静态的事物，用动态来写；“以静写动”是动态的事物用静态来写；“以动衬静”是为了突出