吉林省通化市外国语中学七年级数学下册导学案：第五章平行线的复习.docVIP

通化市外国语学校 七年数学 第五章平行线 导学案 主备人：齐威 审核人：孙连民 课型：复习课 授课时间：第 周第 课时 编号： 导学目标 回顾与思考本章的知识点，梳理知识树， 应用已学知识解决数学问题。 掌握数形结合的思想，转化思想。 重点 使学生熟练应用平行线的性质进行推理和计算． 难点 掌握数形结合的思想，转化思想。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 知识梳理 　　　　　　　　　　　　　 综合知识运用 1、如图直线AB、CD相交于点O，OE⊥CD, OF ⊥AB, ∠DOF=65 °,求∠BOE和∠AOC 的度数。 教师巡视学生知识运用的情况 请学生到黑板上板书，讲解。 教师对学生的疑问先请学生解答，适时精讲。 生相互纠错，组长安排组员到黑板板书。 学生读题。到黑板讲解。 其余学生在座位上倾听，适当提出问题。 对自己做错的习题及时进行修改。 预见性问题:角找的不准，角的符号不写 对策：教师提醒、 综合知识运用 2、如图，∠1=72°， ∠2=72°， ∠3=60°， 求4的度数。 3.如图，在直角三角形ABC中， ∠C=90 °，AC=4， 将三角形ABC沿CB向右平移得到三角形DEF，若平移 距离为2，则平行四边形ABED的面积等于多少？ 4、如图，AB∥CD, ∠1= ∠B, ∠2= ∠D, 试说明BE ⊥DE 倾听学生的回答，进行必要的点拨 对学生书写过程适当纠正。 关注学生的讲解思路。 关注学生的推理过程. 引导学生感受数学在生活中的应用。 学生自主回答，互相补充。 对知识运用部分的问题先独立完成，再小组交流合作，完成知识运用。 先独立完成后，小组交流，统一答案，准备组间交流。 预见性问题：结论会说但理解不到位. 对策：教师强调性质与判定的区别. 预见性问题：学生 可能找的不全. 对策：教师及时引导学生. 预见性问题：大题的写法不标准. 对策:教师指导学生漫漫掌握.一定要写的标准. 时 习 板书设计 平行线 习题 习题 反思 世纪金榜 圆您梦想 第1页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司