商品生产者的第一个世界性的法律——“罗马法的起源与发展”教学分析.pdfVIP

2012年第 19期 历史教学 总第656期 No．19，2012 HistoryTeaching Sum No．656 商品生产者的第一个世界性的法律 — — “罗马法的起源与发展”教学分析 姜 波 (六合高级中学，江苏 南京211500) 关【键词】罗马法，新课程，商品经济，资产阶级 中【图分类号]c,63文【献标识码】B 文【章编号]0457—6241(2012)19—0054—06 新课程 “罗马法的起源和发展 ”一 目，是新 院通过的决议 ；裁判官的告示 ；法学家的解答 ； 增 内容，课程 目标的要求是：了解罗马法的主要 皇帝敕令翻(1x69)。 内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解 依据适用范围，罗马法分为公民法 (市民 法律在人类社会生活中的价值。很多教师反映 法)和万民法。公元前 753年至公元前 242年 以 这节课 的教学比较困难 ，在理论上，对罗马法的 前，这一时期的罗马法只适用于罗马公民。公元 一 些概念认识模糊 ；在实践中，一些教师大谈罗 前 367年，罗马设立 了内务大法官 ，公元前 242 马法的阶级属性，对其历史价值，仅限于概括表 年，罗马又增设外务大法官，专门受理罗马公民 述，对恩格斯关于罗马法是 “商品生产者的第一 与外邦人、外邦人与外邦人之间的(外事)诉讼 个世界性的法律”I】( ’的评价置若罔闻。这使 案，于是 ，内务大法官和外务大法官并存，公民 学生无法深刻理解罗马法对商品经济运行方式 法和万民法并存。这一时期的罗马法具有灵活 的巨大影响，无法深刻理解资本主义法治社会 变通、适用有效的特点，商品经济关系尤其在法 的建立，更谈不上从罗马法的 “普世”价值出发， 律中得到体现。教材对这一时期罗马法的演进 对法律建设问题进行探究性的思考 。本文试图 没有进行介绍，一些中学教师根据人教版教材 就这个问题谈谈 自己的看法，请教于同行。 表述：“3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公 民的区别不复存在，万民法成为适用于罗马统 一 、 罗马法释义 治范围内一切 自由民的法律”，把外邦人获得在 罗 口J诉讼权 的时间确定为 3tl=l=纪．这其实是错 罗马法，顾名思义，是指罗马奴隶制国家施 洪的。到 2l2年．卡拉卡托 帝颁布了著名的 行的法律。它并不是某一个立法文献的名称 ，而 “安托尼亚那敕令”，正式废除r市民 j臣民的 是罗马奴隶制国家整个历史时期的法律总称。 区别，使罗马帝国境 内的居民一般都取得了公 一 般认为，罗马法律史囊括从公元前753年罗 民权，公民法与万民法逐渐合流。 马国家的建立 ，到公元6世纪查士丁尼 《民法大 从法律所保护的利益和社会关系角度，罗 全》编纂完成。 马法又可以分成公法和私法。公法与私法的划 从法律的表现形式上，罗马法可分为习惯 分肇始于罗马法学家，据罗马法学家乌尔比安① 法和成文法，公元前 449年 《十二铜表法》的诞 的意见，前者是有关罗马国家的法，后者是有关 生是其分期的标志。罗马成文法主要体现为：民 罗马公民的法。公法