科学：1.5 水的浮力 教案2（浙教版八上）.docVIP

科学　　　　　　　第5节　水的浮力　　 　主备人 　 辅备人　 　　 　 教学目标： 1、确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，确认空气也有浮力。 2、能通过实验方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德原理。 3、能用测力计测量浮力，能用阿基米德原理计算浮力。 4、能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件，并会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。 在得出阿基米德定理的时候，按照科学探究的步骤进行渗透。 2、对于物体在水中的状态，漂浮，悬浮，下沉等字的规范表达要强调。 实验比较多，引导学生进行实验思考非常重要，如实验的目的，为什么要这样做等等。 3、密度计的原理应该让学生自己摸索出来，这样对前面的知识也是种巩固。 教学过程： ▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时 课堂引入：你可能知道中国有句成语，叫做“水能载舟，也能亦舟”。水为什么会表现出截然相反的特性？你可能也听说过不少人曾经被江河湖海所吞没，但在死海，人为什么又可以悠然自得地躺在水面上看报呢？ 一、浮力的存在 （一）、液体的浮力。 【活动1】P19，水的浮力是水对浸入其内的物体向上托的力。 p20，图1－4，先用手托一下悬挂在空气中的物块，使测力计的读数变小。（物块受到手对它向上的托力）；将物块浸没在水下，测力计的读数也变小。（水对物块有一个向上托的力） F浮＝F-F（条件：物体在水中会下沉） 实际上，不仅是水，所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力。 思考：你能从本实验得到测浮力　的一种方法吗？ 　　　什么是浮力呢，液体的浮力是水对浸入其内的物体向上托的力。、气体的浮力。 【活动3】p20，图1－4 引导学生观察思考，先由学生回答后教师补充。 事实表明，不但液体会产生浮力，气体也会产生向上的浮力。 你能举例说明气体浮力的存在吗？ 二、阿基米德原理。 既然气体和液体都会对浸入其内的物体产生向上的浮力，但浮力的大小究竟和哪些因素有关呢？【提出问题】 当人躺在浴缸的水中时，人会有什么感觉？水发生了什么变化？（人会有一种变轻了的感觉。浴缸的水面会上升。） 人为什么会变轻？水面为什么会上升？（人变轻是因为人受到水的浮力。水面上升是因为人浸入水中后，排开了一部分水。） 那么，你认为浮力的大小可能跟什么因素有关？ （物体所排开水的多少）【建立假设】 【探究实验】P21图1－4，将物体逐渐浸入水中时，物块排开水的体积逐渐增多，测力计的读数逐渐变小，浮力逐渐增大。 那么，如何定量的证实这个结论呢？【设计实验】 要测量浮力的大小，还要测量物体排开水的多少（体积）。如何测？ 利用图1－4的实验器材，讨论：如何利用这些器材进行实验？怎么样安排实验的步骤？应当设计怎样的实验数据记录表？（然后交流讨论，给出实验步骤。） （1）在溢杯中盛满水，将小烧杯放在溢杯的出水口下； 2）将物块悬挂在测力计上，用测力计测出物块的重G； 3）将物块浸没在溢杯的水中，读出测力计的读数F； 4）将溢杯溢出的水注入量筒内，测出它的体积V; （5）将上述数据填入G 物块浸入水中后测力计的读数F 物块排开水的体积V排水 物块受到水的浮力 F浮＝G-F 物块排开的水受到的重力 ? ? ? ? ? 【得出结论】F浮＝G排水 【推广】F浮＝G排液 （一）阿基米德定理： 浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力，即F浮＝G排液＝ρ液gV排液 同样，阿基米德定理可以推广到气体上面。（学生描述） （二）阿基米德原理的理解和运用。 1、对阿基米德定理 （1）公式中 （2）公式中V （3） 2、用阿基米德原理进行计算。（注意计算过程中单位要统一）1．关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是（　） A．浮力的方向竖直向上； B．浮力的施力物一定是水 C．浮力的大小与排开液体的质量成正比； D．实心的铁球也能浮在液面上 2．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是 [ ] A．木球所受的重力、浮力都不变B．木球所受的重力不变，浮力变大C．木球所受的重力、浮力都变小；D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小3、三个体积相同的立方体a、b、c分别浮在同种液体的液面上，如图所示，若它们所受的浮力分别为Fa、Fb、Fc，则这三个力由小到大的顺序是______＜______＜______；物体的质量是ma、mb、mc则这三个质量由小到大的顺序是______＜______＜______． 4酒精的密度是0.8×103千克/米3，把体积为50