科学：3.7 探索宇宙 教案A（浙教版七上）.docVIP

3.7 探索宇宙 ?????? 教学目标：一、科学探究目标1．能按照要求自己独立进行实物或模型的制作。2．能按照一定标准对宇宙探测器进行分类。3．能总结出使火箭飞得更直、更高的方法。二、情感态度与价值观目标1．能听取别人的意见改进自己的望远镜。2．能主动与其他同学交流自己的资料或意见。3．能向他人介绍钱学森等科学家的事迹并学习他们的精神。三、科学知识目标1．能举例说出宇宙探测器的主要用途。2．能复述“万户”的故事。3．能用自己的话解释火箭运动的动力来源。4．能说出影响火箭飞行的因素及其道理。四、科学、技术、社会、环境目标能说出望远镜的发展对观测太空有什么影响。 教学重点通过查阅资料了解各种各样的宇宙探测器，从而了解人类探索宇宙的历史。 教学难点 教学准备多媒体设备，制作望远镜的材料，有关宇宙探测器的图片。 教学过程 ? 教学环节 教学过程中师生的具体活动 设计意图 （一）导课 创设情景： （一）导课 1．出示浑天仪图片 提问：这个图片里的物体大家认识吗？ 学生观并回答。 讲述：浑天仪是我国古代人民用来研究月球和其他星球的仪器，是东汉的张衡发明的，这表明500多年前，人们就开始用一些仪器来探索宇宙了，今天我们来看看人类是怎样探索宇宙的。（出示课题） ? （二）新课教学 ◆活动1：制作自己的望远镜 教师：人类探索宇宙少不了要用到望远镜，你知道有一些什么样的望远镜？ 学生交流 教师课件展示各种望远镜，并作相关介绍。 （如伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜等，还可以补充介绍其他望远镜，如我国最大的射电望远镜、轨道望远镜等） 讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宇宙的能力的？科学技术是怎样影响望远镜的发展的？ 学生讨论交流。 教师：让我们自己来制作一个望远镜。 步骤参见教材P68。 学生、学生制作并互相展评。 (此活动也可以课后完成，视时间而定)◆活动2：宇宙探测器 教师：从地球上用望远镜观察宇宙，获得信息是很有限的，到太空中观测，才能获得更多的信息，因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器。你们已经查阅了很多的资料，现在各小组整理自己的资料，根据这些探测器的功能进行分类，然后把你们最想和大家分享的告诉大家。 学生整理资料并交流。 讨论：你还知道哪些宇宙探测器？它们都有什么用途？你认为探测宇宙组好的方法是什么？ 学生讨论交流。 活动3：做个火箭工程师 讲述：火箭是中国人在一千多年前发明的，当时使用的燃料是火药。现在，人们用煤油或液态氢作为火箭的燃料，可以产生巨大的推力，将各种卫星、载人太空舱或太空探测器发射到太空中。 教师：你知道“万户”吗？能说说他的故事吗？ 学生讲述万户的故事。 教师：古代的火箭曾以火药作为动力，你知道现在的火箭用什么做动力吗？ 学生回答。 教师：现在我们用气球做实验来研究火箭的动力问题。 学生做气球实验。 观察思考：气球是靠什么力量前进的？ 学生交流。 教师：火箭工作的原理是用了反冲力的原理，燃料在一个特制的燃烧室里燃烧，产生的高温高压气体向下喷出，火箭便向前飞去。现在我们自己动手来制作一枚火箭。 制作步骤参见P71。 学生制作火箭并试飞。 学生研究：哪些因素影响火箭的飞行？你有什么办法让火箭飞的更直、更高？记录在自己设计的表格里。 学生交流实验结果。 教师：现在我们还只是一个小小的火箭工程师，要成为真正的火箭工程师还需要学习很多，希望同学们努力！我们国家有许多为了祖国的火箭、航天事业做出了巨大贡献的科学家，钱学森爷爷就是其中的一位，你知道他的故事吗？ 学生交流。 教师：我们应该学习钱学森爷爷的哪些精神？ 学生交流。 ? 板书设计 第十四课? 探索宇宙 1．望远镜： （1）伽利略折射式望远镜 （2）牛顿反射式望远镜 （3）射电望远镜 （4）哈勃太空望远镜 （5）…… 2．宇宙探测器： （1）天文台 （2）望远镜 （3）各种行星探测器 （4）…… 3．火箭飞上天空的原理： 利用反冲力飞上高空的。 ? ? 教考资源 一网打尽 第1页（共6页）____________________ ___________________ ___山东世纪金榜书业有限公司