【免费精品】课件：浙教版八年科学上册4.1电路图.pptVIP

我们把这些用电的装置叫作用电器 发电站 世界第一大水电站：三峡水电站 电池 在科学上我们把这些持续提供电能的装置叫电源 几种电路元件的符号 电源 电灯 开关 如图连接各元件 请画出此电路实物 太繁啦！ 此电路更复杂，你知道说明书上是怎么画的？ 电路图 常见电路元件的符号： 电铃 符号 实物 符号 实物 课后练习P132 练习： 通 开 短 M 交叉不相连 的导线 交叉相连 的导线 电 池 电 池 组 开 关 电 灯 电 动 机 电 铃 （画 龙 点 睛） （伸 弓长 正 义） 画出该电路的电路图 电路图：用元件符号表示电路连接的图 实物图 元件位置安排要适当，分布要均匀。 这样画好吗 画电路图的要求 元件不要画在拐角处。 这样画怎么样 画电路图的要求 整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。 这样呢 画电路图的要求 　　元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。 画电路图的要求 演示实验，画出电路图 并联电路 电路的分支点 支路 干路 串联电路 串联的定义 如左图，把 用电器逐个顺次 相连，这种电路 叫串联 实验演示： 串联电路图 特点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。只有一条通路。 实物图： 电路图： L1 L2 S L1 L2 如左图:把用电器并列地连接起来的电路。 并联的定义 实验演示： 并联电路图 电路图： 在并联电路中，电流有两条（或多条） 路径。 S L1 L2 实物图： L1 L2 1、在串联电路中，只要一处断开， 整个电路就不通了。 2、在并联电路中，一个用电器不通了， 其余用电器仍然工作 如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？ 实物图： 电路图： 找出下面电路连接图中的错误和不足。 甲 乙 丙 L2 L1 L2 L1 L1 L2 甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。 乙：电路中L2没有接入电路中。 丙：有一节电池没有接入电路. 第三课时 上节课我们学 习了什么内容？ 小结（1） 串 联 电 路 连接特点 工作特点 开关的 控制特点 一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关。 元件逐个相连，无分支。 任意一个用电器不工 作，其他用电器均停 止工作。 * * 校园夜景--喷泉 第1节 电路图 一旦科学插上幻想的翅膀,它就能获得胜利。 ---法拉第 想一想：我们的周围有哪些东西要用到电的？ 这些电器里的电是从哪里来的？ 秦山核电站 这些也是用电器，他们也是直接使用从发电站的电吗？ 一、电路 电流 电源 电灯 开关 实验：怎样才能使电灯发光 ？ 能否缺少各元件？ 通路 把电源、用电器、开关用导线 连接起来组成的电流的路径 电源： 用电器： 导线： 开关(电键)： 电路的组成 能够持续供电 干电池 蓄电池 消耗电能 电灯、电风扇等 连接、输送电能 二、组成电路各元件的作用 控制电路(S) 一、电路： 帮助分析：灯为什么不亮？ 猜测与假设： 可能是灯泡坏了； 可能是导线断了； 可能是开关接触不良； …… 开路 换灯泡 导线重接 加固 电源 电灯 开关 开关的断开与闭合 注意“断开”与“闭合”不同于生活中说的“打开”与“关上” 实验：感受 发烫啦！ 短路 短路：不经过用电器，直接用导线把 电源两极连接起来——电源短路 必须防止电源短路！ 电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾 三、电路的状态 通路(闭合电路): 电路中有电流的电路 开路(断路)：某处断开没有电流的电路 谨防短路！！ 猜一猜：小电灯能亮吗? 电流没有经过用电器灯1，而直接通过接线柱AB之间的导线，形成用电器的短路。 灯1 灯2 A B C D 灯1被损坏了吗??? 灯1 灯2 A B C D 猜一猜：小电灯能亮吗? 电流没有经过所有用电器，而直接用导线把电源两极连通，造成电源短路。 严禁电源短路！！！确保用电安全！ 第二课时