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详略处理得当的教案 【教学目标】 1、教学目的与要求 ①结合第二单元的课文详略安排，了解详略的特点。 ②围绕“让世界充满爱”的主题进行写作指导。 ③掌握详略的写法及相关注意事项。 2、教学重点 ①围绕文章中心安排详略。 ②处理好详写、略写、不写。 3、教学难点 ①指导学生详写的方法：慢镜头展示、蛛网式布局。 ②在写作中渗透情感，巧妙取舍，揭示主题。 【教学创意】 紧紧围绕第二单元的写作技法详略处理，以爱为主题，对学生进行写作选材指导，并根据主题的需要安排详略，让学生了解详略的含义、处理、写法和力度，通过“说一说”、“学一学”、“改一改”三个活动由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生在认知、理解、运用、提升的过程中真正掌握详略的核心。 【实施过程】 导入：同学们好，苏轼有一首诗写得好：“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我们的文章怎样才能疏密有致，浓淡相宜呢？这就是我们今天要学习的内容，在记叙文的写作中要将详略处理得当。 一、详略的处理 1、第一个学习活动，让我们了解详略的含义和处理，请回忆朱自清的《背影》第3段、第6段，你发现了什么？ 生：第3段是略写，第6段是详写。 师：你是怎样区别的呢？ 生：第3段写了奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京六件事，第6段只写了买橘子一件事。 师：噢，我明白了，用一段话写许多事是略写，用许多话写一件事是详写。作者为什么要这么安排呢？ 生：父亲买橘子时的背影最能表现父爱，触动了“我”的心灵，要详写；而其他的事情与父爱有关，但不是重点，所以略写。 师：看来详写和略写都有一个指南针，那就是文章的中心。到底什么是详写，什么是略写呢？我们把详写和略写的概念读一读（学案P12）。 课件出示： 详写是对能够直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写。 略写是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述。 2、说一说，你会怎样安排《家庭春晚》的详略，出示课件：《家庭春晚》提纲 课件出示： ①表演家庭春晚的原因 ②表演家庭春晚的过程 幼儿组表演歌舞，青年组表演街舞，成人组合唱歌曲，老年组表演秧歌 ③家庭春晚带来的欢乐 生：详写第二部分，略写第一、三部分。 师：详写过程，略写首尾，在第二部分中还可以选择一个点侧重详写，可以怎么安排呢？ 生：详写幼儿组表演歌舞，因为小孩子天真活泼、十分可爱，可以特别表现他们给家庭带来的欢乐。 师：你详写幼儿组，表现童真童趣的主题。其他的同学，你们又会怎样安排呢？ 生：我详写青年组，表现他们的朝气与活力。 生：我详写成人组合唱一曲《常回家看看》，因为我的父母长年在外工作，表现他们对家庭的重任，对家人的思念。 生：我详写老年组的表演，表现老年人的健康与幸福。 师：看来详写的侧重点不同，文章的主题也会不同。老师想表现“老有所乐”的主题，应该详写什么？ 生：老年组。 师：想听一听老师的文章吗？（教师读下水文） 课件出示： 家庭春晚 绽放的烟花，闪亮的焰火,拉开了春节的序幕，全家围坐在火炉边等待春节联欢晚会。这时,姨妈提议咱们也来表演一场家庭晚会,我们积极响应。 小文带领的幼儿帮,他们手拉手又唱又跳,祝福大家新年好，那灿烂的笑脸，稚气的童音，真惹人喜爱。都说他们带了个好头。然后登台的是我们青年派,在龙哥的率领下，跳起了充满青春朝气的街舞。成人组也不甘落后，合唱了一曲《家和万事兴》，我们边听边跟着拍打节奏。 压轴的是爷爷奶奶的秧歌舞。伴随着欢快的旋律，热烈的掌声,两位老人闪亮登场了，爷爷手中的红扇子,自由地左右晃动,扇面上的小金纸调皮的闪着光,映着我们一家人的笑脸;奶奶的妆扮特别漂亮，新梳的发髻，精致的服装，扭的更灵活,手中的红绸带好像两只蝴蝶在她身边翩翩飞舞，让人似乎感受到了春天的气息，灵活的舞步穿梭自如，显得稳健而又洒脱，真是台上一分钟，台下十年功，平时爷爷奶奶的锻炼，让他们拥有了健康与快乐，也给我们带来了美的享受。在热烈的掌声中,爷爷奶奶获得了这次家庭春晚比赛的特等奖。 幸福的歌声、欢快的笑声、热烈的掌声，就是我家的主旋律。 3、小结：生活中人人都是主角，但作文却要根据主题的需要，详写典型人物和主要事件，略写其他人物和相关事件。 课件出示：围绕中心安排详略 典型人物详 其他人物略 主要事件详 相关事件略 二、详略的写法 1、第二个活动让我们学习详略的写法，请大家齐读《背影》的详写片断，说一说详写了什么？ 生：父亲去买橘子时的背影。 师：怎样描写这个过程？ 生：动作描写。 师：请圈出描写父亲的九个动词：戴、穿、走、探、穿、爬、攀、缩、倾。其实一句话就可以交代清楚的事，如父亲去月台那边买橘子。作者却用了九个连续的动词，有什么作用呢？ 生：写具体一点，显得生动形象。 师：很好，