高考《考试说明》四首古诗鉴赏例题分析精选.pptVIP

《考试说明》四首古诗鉴赏例题分析 淄博实验中学高三语文组 落叶修睦（晚唐诗人） 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。 ? （1）从写落叶的角度看，第二联和一、三两联的不同是如何体现出来的，这样写有什么作用？ 答：第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态；而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。 第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。 看看我们的做法 答：第二联巧用拟人手法，赋予落叶以人格化，“翻思”一句点出对往日的留恋，“肯信”一句尽写落叶矛盾的心理状态； 第一联从视觉着手，一个“红”字，绘出落叶给予视觉的冲击；第三联侧重动态描写，“随”“乱”字尽写落叶飘零无处着落、无法掌控自己命运的凄惨的处境。? 作用：呼应题目；为后文对比写松蓄势；营造凄凉的环境氛围。? 2、本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。 答：以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。 琅琊溪①[宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。　　 【注】 ①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎(chá)：这里指拼