2014年秋湘教版七年级地理上册《4-4 世界主要气候类型》导学案1.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 七年级(2)班 课 题 世界主要气候类型 主备教师 庄刘花 副备教师 冯上发 上课时间 2014 年月日星期 2.引入课题： ??习惯上，人们按照地球上 “五带”来称呼气候，但这样并不具体。科学家则主要依据各地“气温和降水”组成的气候特征，划分出一系列的“气候类型”。今天我们就来一起利用“气温和降水”来学习热带地区和亚热带地区的气候特点和分布范围。（板书课题） 回忆及回答五带的划分， 做好笔记。 温故知新 引 导 释 疑 （合作学习） 三.讲授新课： （一）热带气候： 1.组织学生识图：（P74）（并展示世界地图） 2.热带气候的类型： ?1热带雨林气候：(识图4—34) ??分布范围:热带雨林气候主要分布在赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等地。（出示ppt气候分布图） 气候特点：全年高温多雨。（出示气温降水分布图） ??2热带季风气候：（识图4-36） ????分布范围：主要分布在热带雨林的南北两侧的印度半岛和中南半岛。 ????气候特点：全年高温，分干、雨两季。 ???3热带草原气候：（识图4—35） ???分布范围：主要分布在热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原面积最为广大。 气候特点：全年高温，分干、湿两季，（降水集中在6-9月）。 4热带沙漠气候：（识图4-37） 分布范围：主要分布在南北回归线经过的内陆地区以及大陆的西岸地区，以非洲北部的撒哈拉沙漠地区最为广大。 气候特点：全年干旱酷热，降水稀少，（昼夜温差大）。 师生共同总结分析热带气候的分布地区，及气候特点。 做好笔记。 根据图表分析，提高学生的分析事物的能力，及比较事物的区分 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 观察各地气候的景观图。（包括植物、动物） 观看ppt 增长课外知识，丰富学生的知识，联系生活，热爱自然 当 堂 检 测 （学习诊断） 查看ppt 回答问题 检测巩固学习成果 课 堂 小 结 （梳理归纳） 今天我们学习了关于热带的四个气候类型，在这节课你要掌握的有气候类型及气候分布地区、气候特征及相联系的自然景观，希望你们回去做好复习及预习下一节课本。 根据表格回忆巩固本节课内容。 做好为学习梳理学习思路。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 抄写新概念练习题 预习下一节课内容 气候的主要类型 热带 热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候 教学反思 由于本课内容的知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，加上本校学生合作意识差，惰性强，学习积极性不高，所以在较差的班中教学效果和学生的学习效果不太明显。学习的结果是他们只知道五带的名称和典型的气候类型名称，而有关各种气候类型的具体分布状况不是很清楚，而对气候特点这部分知识的分析就更不到位，整体感觉较模糊，表述不清，出现“张冠李带”现象。而对于较好班而言，基本上掌握了各气候类型名称和分布，学会了如何分析和表述某地的气候特点的方法。所以在以后的教学中，应该研究如何调动较差学生的学习兴趣和合作意识，让他们感受到地理学习的乐趣和美感。 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司