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作文评改教案教学缘由：略教学理念：叶圣陶（中国现代首屈一指的语文教育家）先生认为，老师给学生改作文——徒劳无功，最好的方法是让学生学会互改自改，要实现由“评”向“改”的目标转变。教学重点：教学生批改作文的方法教学难点：教学生学会互改自改教学方法：讲讲读读议议改改教学用具：多媒体教学材料：学生作文教学课时：一课时教学过程：一、导入：老舍改写《宝船》中艄公在船上召唤岸上众人上船的一声长喊“开船啦——”为“开船喽——”，有人向老舍提问：为什么不用“啦”而要用“喽”？老舍说：“‘喽’字是对大伙儿说的。如果喊‘开船喽！’，是表示招呼大家；如果说‘开船啦！’，便只是对一个人说的，没有许多人在场。这里因为是对大伙儿说的，所以用‘喽’，而不用‘啦’。”因为老舍在写“开船喽！”这句时是念过的、体会过的，所以他的回答使人信服。因此说好文章是修改出来的！二、作文批改原则：1、及时性 2、思想性 3、激励性 4、启发性 5、多样性三、作文批改的步骤与方法：批改的顺序：批改作文应先整体后局部，先思想后材料，先内容后形式，先篇章后字句。“着眼于整体，入手于大处”，可以说是修改作文的一个原则。批改的范围：任何一篇文章，都是内容和形式的统一，因此批改的范围也应包括构成文章内容和形式（语言、书写）的各种因素。批改的方法：常用的批改方法有增补、删除、调整、替换、保留等（请同学板示修改符号）。文章存在的问题不同，采用的批改方法也各异，但总的要求是使文章更明确鲜明，生动地反映生活，表达思想。具体方法：1、格式项：标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等是否合乎要求。2、标点项：三处扣一分，最多扣5分。3、卷面项：卷面是否整洁，有无污损，书写质量如何。4、标题项：是否有标题，标题是否醒目，是否引人入胜，是否有新意。。5、错字项：发现错字，每三个扣1分，最多扣5分。作上标记并写到批语处再改正。6、病句项：挑出病句，标上记号，给予纠正，并在批语中写清病句几处，每处扣1分。7、中心项：要求有鲜明集中的主旨。8、选材项：是否围绕中心；是否符合生活实际；是否具有典型性；是否有时代意义。9、结构项：层次段落是否清晰；过渡是否自然；开头和结尾是否照应。10、语言项：表达方式是否符合文章体裁的要求，是否简练、通顺、准确、流畅。2008年河北省中考作文评分标准：等次分数项目一类二类三类四类内容（20分）20——18分17——14分13——10分9——0分切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚符合题意，中心明确，内容具体，感情真挚基本符合题意，中心较明确，内容较具体，感情较真挚偏离题意，中心不明确，内容不具体，感情不真实表达（25分）25——22分21——18分17——14分13——0分结构严谨，语言流畅，用词生动，表达方式运用好结构完整，语言通顺，用词准确，表达方式运用好结构基本完整，语言基本通顺，用词基本准确，表达方式运用一般结构不完整，语言不通顺，用词不准确，表达方式运用差书写（5分）5分4分3——2分1——0分字体美观字体工整字迹清楚字迹潦草说明：1、不同的项目可以在不同的等次里给分。2、内容或表达上有创意的加1——5分，加到满分为止。3、没有题目的减2分；不足600字的酌情减1——5分；错别字3个减1分（重复的不计），最多减5分；标点符号有3处以上错误的减1分。4、写成诗歌少于20行的，根据内容酌情减分。四、作文要求回顾：记暑假中最有意义的事；题目自拟；写出自己的真情实感；不少于600字。五、教师展示批改的作文（略）：突出优点：建议：努力方向：日期：六、师生共同评改一篇作文（中等学生的文章），投影仪显示七、小组评改：老师相机评论插话、引导把学生按座次自然分成5组，其中包括好中差学生；教师确定写评语的同学（包括写突出的优点，建议以及今后努力的方向）。八、展示小组评改的作文（代表性的3篇）九、把评改过作文发给学生，针对评改建议自己再进行修改（如果时间允许的话），如果时间不允许回家再进行批改，当作家庭作业，第二天再交上来教师检查。十、请个别同学谈得与失师生共勉：为人性僻耽佳句语不惊人死不休---杜甫诗家好作奇警句千锤百炼而后成---赵翼课后随想：