一年级语文第一至八单元教案.docVIP

一 年级 语文 教案 主备人 党建文酷 审核人 ? 总 课 题 第一组 总课时 2 第 一 课时 课 题 识字1 课型 新授 教学目标 ? 知识与技能目标 1、认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”两个字。 2、正确流利地朗读课文。 过程与方法目标 主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。 情感与态度目标 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受. 教学重点 认识本课生字，理解词语含义。 教学难点 1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽的兴趣。 教学方法 引导观察 、创设情境 学法指导 自主交流、反复练习、充分想象 教学准备 图片、生字词卡片、彩色粉笔 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备注 一谈话导入新课 二初读课文。 三、认读生字 1、出示插图，指导学生观察； 2、板书课题：边板书边指导书写。 听要求： 1、读准字音； 2、遇到生字先画下来，再多读几遍。 1、出示全文； 2、认读后去拼音再读。 1、朗读韵文，读正确，读流利； 2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。 1、观察，说说图片中描绘的景色； 2、读课题。 1学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。 1、开火车认读生字； 2、齐读，集体正音。 指名读、齐读。 3、交流喜欢的词语； 4、朗读比赛、背诵。 板书设计 识字1 万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 齐 争 鸣 ? 总 课 题 总课时 第 二 课时 课 题 识字1 课型 新授 。 教学目标 ? 知识与技能目标 1、复习“万”、“复”等13个生字，会写“冬、百、齐”三个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法目标 把学习和生活结合起来，善于通过交流完成学习目标 情感与态度目标 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受. 教学重点 指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 教学难点 理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学方法 引导观察 、创设情境 学法指导 自主交流、反复练习、充分想象 教学准备 图片、生字词卡片、彩色粉笔 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备注 一、复习 二 、指导书写生字 三、理解韵文，领悟春天 四、实践活动 重点指导“百”、“齐” 百：第二笔从竖中线起笔，不超过“日”的第一竖； 齐：撇、捺要舒展，最后一；笔不要太长。 指导、理解韵文。 韵文朗读比赛。 看图引导背诵 指名读短文； 读文中生字。 先描红后写。 1、齐读，集体正音。 2、指名读、齐读。 3、交流喜欢的词语； 朗读比赛、背诵 画春天。 板书设计 识字1 柳绿 花红 莺歌 燕舞 百花齐放 百鸟争鸣 教学反思 ? 总 课 题 总课时 2 第 一 课时 课 题 1 柳 树 醒 了 课型 精读、新授 教学目标 ? 知识与技能目标 1、认识8个生字、会写“说、话 、朋”3个字 。 2、正确、流利地朗读课文。 过程与方法目标 主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。 情感与态度目标 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重点 认识8个生字、会写“说、话 、朋”3个字 教学难点 主动识字、理解课文 教学方法 引导观察 、创设情境 学法指导 自主交流、反复练习、充分想象 教学准备 图片、生字词卡片、彩色粉笔 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备注 一、观察导入 二、初读课文 。 三、认读生字。 四、认读词语 五、指导书写： 1、出示课本插图，指导学生观察。 2、板书课题：边板书边指导书写。? 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再多读几遍。 出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。 认识：指导学生发现字的特点。 老师范写，学生书空。 抽学生上黑板书写。 4、学生在作业本上书写。 5、展示写得整齐、正确的作业 说说图片中初春的景色。 学生拼读课题，书空课题后，再读课题。 ? ?学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。 开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。 认读词语卡片，读准字音。 学生同桌互读。 1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置； 2、先描红； 3、再自己练写；同桌互相