2013-2014学年九年级历史下册 第9课 西欧和日本经济的发展 同步教案 （人教版）.docVIP

课题 西欧和日本经济的发展 1 教 学 三 维 目 标 基础知识： 了 解： “欧共体”和“欧洲联盟”的建立 把 握： 战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因 能力训练过程方法： 分析数据列表作图： 二战后，西欧经济为什么能够获得迅速发展?美国为什么要大力援助西欧？“欧盟”的前身是什么组织？该组织是在怎样的背景下建立的？欧盟建立的大致经过及意义是什么？战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？ 思考归纳、探究原因： 到2003年欧洲联盟包括哪些国家？欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活将会发生哪些变化？战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？ 情感态度价值观： 唯物史观： 战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，又一次证明了科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步 人文素养： 培养崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情 教学 重点 难点 教学重点? 战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因 教学难点? “欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 教 学 方 法 阅读指导法、对比法、创设情景、探究式、讨论 学 习 方 法 在讲西欧经济迅速发展的原因时，教师可引导学生从主观条件和客观条件两个方面来分析。 教师在讲解本课内容时，一定要注意不要只停留在历史知识的表面，不要为了讲知识而讲知识，在讲解史实时要注意方法的多样性和科学性。知识只是一个载体，传授知识也只是一个过程。要在知识的讲解中，通过一定的方法去培养学生的各种能力，提高他们的认知水平，这样一节课才更有深度和力度。 教 学 反 思 教学过程及内容 教师活动 学生活动 导入新课课件演示导读提纲1、二战后西欧经济为什么能够获得迅速发展?美国为什么要大力援助西欧？ 2、“欧盟”的前身是什么组织？该组织是在怎样的背景下建立的？ 3、欧盟建立的大致经过及意义是什么？ 4、战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？ 5、战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？ 组织学生自学（学生标注知识要素）探究新课一、欧洲的联合1、下列表格反映了什么历史现象？A、1939年和1946年英、法、德各国煤、铁、钢产量表 B、资本主义国家经济年平均增长率比较表 激起学生学习的兴趣让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展? 教学过程及内容 教师活动 学生活动 2.美国为什么要大力援助西欧？根据课本插图和有关课文说出：到2003年欧洲联盟包括哪些国家？欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活将会发生哪些变化？ 有一位当代西方史学家说：“Western European countries hoped to boost their economics and reduce the chance of future wars by forming an economic community.[西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。] ”这说明了“欧共体”是在怎样的背景下建立的？欧盟建立的大致经过及意义是什么？1、1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说道：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的动力。”请你把他这段话与《日本国民生产总值的增长示意图》结合起来探究：战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？ 战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？ 美国援助日本和西欧的目的是什么? （六）当堂完成课堂作业。 教师启发式提问：欧盟包括哪些国家？它的前身是个什么组织？ 教师也可充分利用和挖掘教材，让学生阅读课文中所给的材料和小字采取启发式教学，通过设问，层层深入学生明确美国援助西欧的真正目的课文中所给的材料和小字自主探究 学生列举战后日本经济迅速发展的基本概况 世纪金榜 圆您梦想 第1页（共2页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司