【2015届同步备课】历史：七年级上册 第3课 《传说时代的文明曙光》课件2.ppt（北师大版）.pptVIP

我们已经学了哪些远古人类? 元谋人 北京人 山顶洞人 半坡人 河姆渡人 大汶口人 第3课 传说时代的文明曙光 北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件 黄帝 建宫室 尝百草,创医术 仓颉造字 养蚕织布 造 船 指南车 指南盘 看图说史 炎黄战蚩尤 作用： 黄 帝 炎 帝 蚩 尤 涿鹿 为日后华夏族的形成奠定了基础。 历山 华 夏 部 落 涿鹿之战 阪泉之战 华夏族的形成 华夏民族,非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超：《饮冰室合集》 想一想 有关炎帝和黄帝的传说，哪些是可信的，哪些是不可信的？古人为什么要将一些重要的发明记到杰出人物的名下？ 远古时期的任何一件发明或创造都是成年累月，由无数人经历漫长岁月摸索的结果，决非一人短时之功劳。将这些重要发明记到杰出人物名下，主要是由于这些人物是华夏族的杰出代表，古人借此表达对他们的崇敬之情。 被考古资料证明的是可信的，没被证明的则是不可信的，如黄帝时期已能建造宫室，种植庄稼，制作衣裳，挖水井，出现文字等是被考古发现的，这是可信的，而说这些是