【同步备课】七年级历史下册 第2课 唐太宗与贞观之治（第4课时）教案 （华东师大版）.docVIP

第2课 唐太宗与贞观之治 一、课前准备 通过阅读课文以及上网搜索，让学生列举“贞观之治”的主要内容及如何评价唐太宗 让学生在互联网上搜集唐太宗李世民的个人资料 二、教学课题 《唐太宗与贞观之治》 使学生了解唐王朝建立的过程和建立之后是采取哪些措施治理国家 1、通过层层分析，使学生了解唐朝建立的基本事实 2、通过互联网的搜索引导学生对唐太宗进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 3、把阅读、感悟、想象结合起来，了解唐王朝的建立过程和唐太宗的用人与纳谏的过程。 三、教材分析 四、教学方法 多媒体辅助教学—增加课堂容量 故事导入法—激发学生学习兴趣 视频理解法—使学生更好理解教学内容 悬念设置—解决法—优化学生理解教学内容 五、教学过程 唐太宗李世民 利用互联网搜索李世民即位前的事迹。 李世民是唐高祖李渊的次子，智勇兼备，文武双全，在唐王朝的建立和统一战争中功勋卓著。为夺取皇位继承权，他发动政变，杀死太子李建成和三弟李元吉。不久，他又迫使李渊退位，于626年即皇位。通过这段材料，教师引导学生认识当今社会应该树立公平竞争、共同进步意识，然而从“骨肉相残”我们又认识唐太宗的缺点，但比起他后来的政绩是微不足道。 知人善任 课件展示：在君民关系问题上，唐太宗有一句很形象的比喻“水能载舟，亦能覆舟”。请大家思考： ①唐太宗把“水”和“舟”分别比喻谁？ ②隋朝属