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《致空气》教案7 作者: 加入日期：15-01-07 教学目标 1、知识与能力：熟悉课文，了解现代诗歌的一些特征；领会诗的思想内容，分析作者写作手法，了解象征手法在诗中的运用。 2、过程与方法：在对作者稍作介绍之后，从空气的象征意义人手进入本诗的学习，这一点主要通过学生讨论解决。由学生先行探讨，教师再加以明确。 3、情感态度价值观：本诗流露了作者对目标的执着追求，学生在学习时要加以体会。 教学重点 1、分析诗歌的表达技巧。 2、朗读作品，体味诗歌表达的深刻内涵。 教学难点 1、领会作者的思想感情。 2、象征手法在诗歌中的运用。 教学准备 教师准备：1、了解邵燕祥的生平及作品。2、了解象征手法在诗歌创作中的运用。 学生准备：预习诗歌，标记理解有困难的地方。 课时安排 一课时　　 教学过程 一、导入 　　1、谜语导入： 　　看不到，摸不着，没有颜色没味道，世间万物离不了。(空气)同学们这么快就猜出来了，可见空气对我们来说，是再普通不过的一种物质，我们从不去在意它；而诗人则不然，他以敏锐的眼光抓住空气的特点，赋予了空气以新的象征意义，写了一首富有哲理的现代诗。今天就让我们一起去欣赏这首用象征手法写成的抒情诗--《致空气》。 　　2、作者简介。邵燕祥，1933年出生，1951年出版第一本诗集《歌唱北京城》。1955年出版《到远方去》