政治：1.1.2《为正义高歌 》教学设计（鲁教版九年级全一册）.docVIP

《为正义高歌》教案 夏津六中 张书芹 内容标准： 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 教学目标： （一）情感、态度、价值观：树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。 （二）能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力。 （三）知识：知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。 教学内容分析： 本课时所要解决的问题是帮助学生分清社会生活中的正义和非正义行为，激发学生的正义感，树立起强烈的规则意识，做一个有正义感的人。 社会生活是复杂的，既有光明的一面也有阴暗的一面。初中学生对所接触到的一些负面社会现实，往往感到迷茫，产生疑惑，甚至盲目效仿。例如：见死不救，讨价还价；歹徒行凶，无人相助，见义勇为者流血又流泪等。学校生活中，也存在着个别破坏纪律、违反校规，以大欺小、勒索钱财，打架斗殴、侵犯别人权利等违法乱纪现象。这些都没有遵守生活中的制度、规则和程序，因此，正义要求我们遵守生活中的制度、规则和程序是本课的教学难点。 影响中学生判断与辨别能力的既有客观因素，也有主观因素。客观上是由于社会生活纷繁复杂，诸多正义行为与非正义行为都不可避免地呈现在学生面前；主观上是由于初中生正处于生理、心理发展的重要时期，各方面都很不成熟