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2011年化学教学论教学总结 　本学年我承担的教学工作是08级1班的化学教学论课程和中学化学实验研究的教学研究，周学时分别为2、3。在教学中，我认真备课，尽自己的最大努力上好课，认真学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教育技术，并且努力应用于实际教学工作中；能够针对自己的特点和所教专业，努力学习，积极钻研，认真授课，热情辅导，按时按质批改作业，尽心尽力完成好各个教学环节,现将主要工作总结如下。 一、教学中，针对学生的实际情况我从以下几个方面改革教学： ● 熟悉教材。针对学生对中学化学教材不熟悉的特点，我要求全班学生共同完成初中课程标准和高中课程标准中活动与探究题目，并整理成册全班学生共享。并以此弄清教材的重点、难点，对疑难问题要求通过查阅资料和开展小组讨论的方法解决。让学生熟悉教材，为备课和试讲做准备。 ● 了解学生。在学习教学论的过程中，鼓励学生多作家教，通过家教了解学生。其次我经常组织学生到中学听有经验的教师讲课，听他们评课，在听课中体会教师对教材的处理，学习他们的教学方法，积累教学的感性材料，了解学生的思维过程和思维习惯。 ●案例教学。学生在充分备课的情况下，通过看教学录像或听中学教师讲课体会教学，然后让学生试讲，师生一起评课，讨论，修改，再让学生看录像，体会教学，写听课体会、再修改教案，通过案例模仿教学，为试讲做准备，并且经常收集最新最能反应中学化学教学先进教育思想的案例，让学生通过案例学习。 ● 试讲训练。试讲的时候，利用现代化的微格教学手段，首先针对学生的教态，板书，语言进行反复训练，其次把教学过程分成片段训练学生，如一堂课开头的艺术，结尾的艺术，过渡的艺术，化学演示实验的教学艺术。微格训练结束后，把学生分成小组，对学生进行整堂课的训练，由有经验的教师指导试讲。 ●合作学习。教学中我把学生分成4—5个组，进行讲课、说课和教育教学研究的合作学习，让他们体会“合作学习”、学会“合作学习”。 ●开展讲课竞赛。为了激发学生主动学习的积极性，我们在课堂上开展讲课竞赛，改变以往要我学习为我要学习的现象。 二、改革考试方法和手段，建立新的考核评价体系 我们制定了《学生教育能力自评手册》评价以自评为主，以学生的发展为本。期末成绩由四部分组成：平时成绩、中学化学实验研究的成绩、书面考试成绩、试讲成绩。平时成绩占20%左右包括中学化学习题的改编、分类；到中学听课、评课的记录；读书笔记或资料摘录；出勤或课堂提问。中学化学实验研究的成绩站30%左右 ，我们将从实验的全过程考查学生的实验技能和化学科学素养，为此，对每一个实验我们制定了一个评价标。书面考试成绩占20%左右，主要考查学生对现代教育理论的了解掌握情况。试讲成绩站30%左右，要求学生以素质教育为指导思想，领会有关中学化学教学的技能技巧，使之在教育实习中能尽快促进师范生教师专业的成长和发展。 化学教学论课程是一门实践性很强的课程，教学中要调动学生学习的主动性，让他们自觉多思考、多比较、多感悟、多实践，这样学生才能获得最大的收获。 3