三年级语文下册第七单元习作教学设计.docVIP

三年级语文下册第七单元习作教案 一、学习目标 1、把握写作要求,调动生活得积累,拓展思路,把自己最想学得内容写下来。 2、把想写的内容写具体,把句子写通顺。 二、学习重,难点 1、拓展写作思路.懂得再学习,生活中选材。 2、运用写作办法把内容写具体,把句子写通顺。 三、教学过程 {一}激题导入 1、导语 同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许生活中形形色色的人有你喜欢的或有不喜欢的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多奇思妙想让你不吐不快等，这次习作是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。学生自读习作提示，明确写作要求：写最想写的，内容要具体，句子要写通顺。学生弄清楚要求后，我利用投影出示图片帮助学生回忆生活。例如：展示一组祖国美好河山的图（美丽的五彩池、壮观的黄果树瀑布、雄伟的万里长城、迷人的杭州西湖等），之后问学生：“你还到过哪些地方旅游呢？那里的景色给你留下了什么印象？”个别学生发言。 接着展示学生课余活动的照片（校运会、秋游、文体课上的拔河比赛等）问：“你生活中还有哪件事使你难忘？为什么？”个别学生发言。之后，我继续引发学生回忆：在大千世界中我们每天都要与许许多多的人接触，有关心爱护我们的父母、老师；有亲密无间的兄弟姐妹、小伙伴等等，在这么多人当中谁给你留下最深刻的印象呢？为什么？个别学生发言。 或许学生对这些都不感兴趣，那就写自己想写的东西。 接着留下一段时间让大家静静地想，细细地选。其实这种静静的思考也是一种激烈的思维过程。这时脑袋里像放电影一样把生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、各种瑰丽的想象播放一遍，看看哪个留下的印象最深，你最想写什么。一件难忘的事? 常打开记忆的闸门，有许多事都从我的脑子里漏掉了，可有一件事我终身都忘不了。????记得那是在我过6岁生日的前几天，我正在和好朋友闹矛 盾，仅仅是为了一个小小的橡皮。我知道自己性子特倔，可还是管不住自己和她生气。??? 以前我和她过生日时，都会彼此送一些小礼物来表达一点点心意。生日那天天下着大雨，本以为她生气了，肯定把我的生日忘了。可到了晚上8点多钟，忽然听见有人敲门，咚、咚、咚......会是谁呢？我走过去打开门，竟然是张旗，她全身都湿透了，手里还拿着一朵我最喜欢的花---一朵美丽的百合花，对着我说了声：“生日快乐！”我惊呆了，眼中流出了激动的泪水！她的双手冰凉，我便马上把她拉进屋，让她坐在火炉边烤烤火，暖和暖和。???霎那间，我感到她的心是多么纯洁、多么大度啊！???通过这件事我俩更要好了！这件事也成为我记忆中最难忘的事，我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。