人教版八年级下册历史《科学技术的成就》.docVIP

第17课：《科学技术的?成就（一）》教案 第 1 课时 课 题 科学技术的?成就 课型 新授 设计者 赵开国 修改人 三 维 目 标 知识与技能? 以邓稼先和?袁隆平为代?表的杰出科?学家为国争?光的动人事?迹 建国以来的?重大科技成?就 过程与方法? 个人自主学?习，小组交流。 情感、态度值观 通过学习建?国以来科学?技术的成就?，让学生明白?我国有些科?技领域已经?跻身于世界?先进行列，从而激发学?生的爱国情?感 重点 建国以来的?重大科技成?就和杰出科?学家为国争?光的动人事?迹 难点 建国以来取?得重大科技?成就的原因? 教学方法 学生探索交?流，教师点拨指?导。 学法指导 自主学习，小组交流 问题与情境? 师生 行为 媒体应 用分析 . 一、情景引入 新中国建立?刚到半个世?纪，人民海军就?能驾驶着国?产的导弹驱?逐舰环球访?问、遨游世界各?地。大家都已经?知道发生这?么强烈反差?的原因在于?新中国科技?有了长足的?进步。那么，新中国科技?取得长足进?步的原因又?有哪些呢？ 学生看课件? 课件展示 二、自主探究 自 主 探 究 组织学生学?习和探究新?课 “两弹一星” 1谁来介绍?什么是“两弹一星”？（原子弹、导弹、人造卫星） 2 原子弹是怎?样研制出来?的？（以邓稼先为?首的老一辈?科学家挑选?了20多名?刚毕业的大?学生为振兴?中华而刻苦?钻研、奋发图强、协力攀登科?学高峰。他们在缺乏?资料的“真空”状态下，夜以继日地?工作，终于在罗布?泊的戈壁沙?滩上空点燃?神奇之火，生成原子弹?爆炸特有的?“蘑菇云”。 3 原子弹是杀?伤力极强的?武器，我们这个爱?好和平的民?族和国家，为什么也要?研制它？（帝国主义国?家利用威力?巨大的原子?弹，对新中国和?世界其他爱?好和平的国?家进行威胁?，中国只有研?制出自己的?原子弹，才能粉碎帝?国主义的核?威胁，人民才能过?上安宁的日?子。） 4课本介绍?了另一为杰?出的科学家?是谁？（袁隆平） （1）袁隆平的主?要贡献是什?么？（他培育成功?籼型杂交水?稻） （2）我们应该学?习邓稼先、袁隆平哪些?优秀品质？（学习老一辈?科学家为振?兴中华而刻?苦钻研、奋发图强的?优秀品质，增强学习自?觉性，下定决心、充满信心地?投身于建设?有中国特色?的社会主义?的伟大事业?。 4 建国后，我国科技迅?速发展的原?因是什么？ （A. 党和政府十?分重视科技?工作，成立了专门?的研究机制?，有效地集中?了全国的物?力、财力和人力?。B. 广大科技工?作者，尤其是许多?毅然归国的?海外华裔科?学家们热情?投入、无私奉献。） 挑学生说说? 教师补充归?纳 学生说说 教师补充归?纳 挑学生说说? 教师补充归?纳 挑学生说说? 课件展示问?题 课件展示要?点 课件展示要?点 课件展示要?点 三、补偿提高 1完成《历史填图册?》23页“练一练”各题。 2根据《新学案》45——46页，掌握[知识网络]，完成[自我测评]。 学生整理笔?记 四、归纳小结 找学生上台?展示本节课?收获。（可以提纲式?、描述式、顺口溜等等?） 学生展示本?课收获 五、作业 1、列举出本课?中三项重大?科技成果 2、提醒学生预?习第18课?《改革发展中?的教育》 学生课下完?成 六、教学反思 5