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三年级下册?第二单元复?习巩固 班级（ ）姓名（ ）学号（ ）家长签名（ ） 一、课文 背诵段落 翠鸟 第１、2、3自然段 燕子专列 第4、5自然段 体会写法 一个小村庄?的故事 第1自然段? 语文园地二? 读读认认、读读背背 锐利—尖锐饲养—喂养 灵活—灵巧 决定—打算 在乎—介意 覆盖—遮盖舒适—舒服 疲劳—疲惫 温暖—暖和 扩大—扩展 清新—清爽咆哮—怒吼 裸露—暴露 宽阔—广阔 延伸—延长 鲜艳—黯淡灵活—笨拙 清脆—沙哑 一般—特殊 麻烦—简单 坚硬—松软扩大—缩小 减少—增加 清澈—浑浊 咆哮—低吟 裸露—隐藏宽阔—狭窄 平坦—陡峭 粗壮—细小 结实—瘦弱 笔直—弯曲责备—赞扬_____?___。头上的羽毛?像橄榄色的?_____?_____?_，_____?_____?_了翠绿色?_____?__。腹部的羽毛?像赤褐色的?_____?_____?_。翠鸟 ，一双___?_____?___的眼?_____?_____?的嘴。 1．这段共有_?____ 句话。 2．这段从__?___ 、_____? 、_____?和____?_四个方面?___ _、___ __、____ _三个方面?___ __ 、___ __ 、__ ___、____ _和___?_______?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____? 2、这句话中把?_____?比作___?__，说明翠鸟_?_____?_____?_____?_____?____。 3、“只有苇秆还?在摇晃，水波还在荡?漾。”这句话中你?体会到了什?么？_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_。 4、文中体现小?鱼的特点的?词语是__?___。 （三）政（zhèn zhèng?）府通过电视?和广播呼吁?人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到?火车站。听到消息后?，居民们__?_____?走出家门，_____?__料峭（qiào qiāo）的春寒，_____?__满天飞?_____?__冻得坚?_____?__ 冻僵的燕子?。一个叫贝蒂?的小姑娘，听到广播后?，和爸爸妈妈?一起，在覆盖着皑?皑白雪的山?间（jiān jiàn）岩缝（féng fèng）里，_____?__冻僵的?_____?__了十几?_____?__。 列车开动了?。载着燕子的?列车，带着人类的?友情___?_____?_____?_。燕子在车厢?里唧唧喳喳?，仿佛在__?_____?_____?__。1、文段选自_?_____?_____?_。、确的读音。3、我会填：（ ）春寒?（ ）山路（）大雪（ ）燕子脸冻得（ ） 手冻得（?）4、贝蒂“不在乎”的是___?_____?_____?_____?_____?__，因为她只想?_____?_____?_____?_____?_____?_ _____?_____?_____?___。5、用“△”标出居民们?寻找燕子的?动作词。并说说你从?中体会到什?么？_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__。6、第二自然段?的主要内容?是：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?___7、你喜欢贝蒂?这个小姑娘?吗？如果你见到?她，会对她说什?么？答 ：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____1、“喘气通常是写人?的，而这里说大雨没喘气?儿这是的写法。2．“靠斧头得到?的一切”指____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?什么都没有?了——所有靠斧头?得到的一切?，包括那些锋?利的斧头义：