如何营造高中物理的课堂气氛.docVIP

如何营造高中物理的课堂气氛 郑云帆 （广东惠东高级中学 516321） 摘要：在当前如火如荼的新课改中，把对情感态度价值观的关注提高到了一个全新的高度。课堂气氛正是师生情感态度在课堂上集中碰撞、交汇的生动表现。课堂气氛的和谐与否、融洽与否、活跃与否直接影响到高中物理教学的效果。 关键词：新课改 高中物理 课堂气氛 在一次惠州市举办的物理科青年教师优质课比赛中，其中一位市一中的老师，也是本次赛课的状元，给我留下了极其深刻的印象，那微笑和蔼的面孔、抑扬顿挫苏霍姆林斯基把学生的情感比作土地，把学生的智力比作种籽，他说只关心种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀马卡连柯“没有情感加温的知识是僵硬的、死板的”在课堂教学中，情感的交流是以知识的传递和接收过程为载体的，但同时它又反作用于知识的传递需要钻研大纲，吃透教材，收集资料。这还不够，斟酌好具体方法和措施，充分地了解的，设计训练，提问，估计学生可能出的种种反应，这其实就要求老师在课前要进行角色转换，将教材、学生、融为一体地备课了解学生深入集体，了解学生，和学生和睦相处，从情感上得到学生的认同，这是课堂气氛的必要条件，也是一个教师的。如果教师平常与学生，和他们谈得来，对他们的个性特点等比较熟悉，那么，在上课时，特级教师