日本人与英语.docVIP

中国日报网站消息：为了向西方学习，日本从100多年前就开始重视英语教育。二战后，日本新的教育制度更是把英语教育放在相当重要的位置。但是，如果外国人在东京的大街上用英语问路，结果通常是大眼瞪小眼。从托福考试的平均分看，日本考生比中国考生要低40分到60分。人们不禁要问：日本英语教育的问题出在哪里？ 老师英语没学好 日本的基础英语教育一般从中学开始，由于英语高考侧重语法和阅读，因此老师把大量时间都花在这两项上面。随便走进哪所日本中学的英语课堂，听到的基本都是日语，老师只是偶尔说几个英语单词。中国老师常用的情景演练在日本很少被采用。 令人疑惑的是，虽然日本的中学英语老师多是英语专业的本科毕业生，但他们的口语却好不到哪里去。记者在和横滨市某高中的英语老师齐藤先生谈过后才知道，日本的大学英语教育虽然有一些口语课，但是主要的科目仍是语法学习和翻译训练。学生们只是一句一句地翻译课文，而且除了外教的课以外，日本教授也常用日语教学。因此，日本人的英语教学像是陷入了一个恶性循环。 当然，日本人的阅读能力还是很强的，大学生一般都能读很多英语原版书，翻译技能也还不错，这一点还是值得国人学习的。 追求完美影响练口语 日本人英语说不好和他们追求完美的国民性也有关。从某种意义上讲，正是因为追求完美，日本人造出了质量好的产品，商家的服务也格外周到。不过，在学习外语时，这种性格却恰恰让他们吃了亏。 日本人在事情没有做到完美之前，都不拿出来显示。他们学习英语时也一样，如果不能确信一个句子不出一点差错，他们不敢张开嘴说话。在回答别人问话时，日本人就更加小心了，他们即使听懂了对方的意思，也要在脑子里反复思考、组织句子，既害怕语法出错，又害怕发音不准。在他们左思右想时，问话的人早已不耐烦了，只得用其他的方式来解释，或者干脆转换话题。几次下来，日本人自己都丧失了信心，干脆放弃与外国人用英语沟通。 胡乱翻译走了音 日本人的英语发音很差，这几乎成了一个共识。这一方面与他们说得少有关，另一方面也是因为日文中片假名翻译外来语所致。为了使外语中的新词能迅速地进入日本，日本人通常直接音译这些外来词。无论什么英语单词都可以根据一种规律迅速转为片假名。 不过，在音译外来词时，日本人只是根据拼写来译，对于英语这种拼写与发音不能完全挂钩的语言来说，翻译中会出现很多偏差，但很多日本人误以为它们发音相同，所以说英语时干脆直接用些“日化”了的单词，搞得人不知所云。 学英语是日本人的大事　　日本虽然与中国是近邻且拥有相似的东方传统文化，但由于日本早年曾提出了“脱亚入欧”的口号，在这种思想的影响下，日本人在学习外语方面有一种自觉的意识。在东京的一些车站周围，形形色色的外语学校随处可见。在电车上、麦当劳快餐店内，抱着课本、埋头学习英语的现象更是日常一景。学英语可谓日本人生活中的一件大事。　　在日本，有很多以英语培训为主业的“塾”，在这些学校里除初中升高中、高中升大学的应试英语辅导以及中学、大学英语的日常学习辅导之外，还有各种英语提高课程。日本的一项调查结果表明，日本拥有世界上最大的英语教育市场。　　教育部门为中学聘请外教　　日本的学校从初中到大学一直都设有英语课程，不同阶段有不同的学习要求。但是，直到2002年，英语才成为日本中学的必修课。而且也是在2002年，日本小学为了让孩子们了解世界，增加了“英语会话”的教学内容。可以说，日本的英语学习已经提前到了小学阶段。　　在日本，中学是学习英语的重要阶段。根据日本中学学习指导纲要的要求，英语教学的目的是通过外语学习加深对外国语言和文化的理解，培养学生积极主动地交流意识。也就是说，英语教学的首要任务是培养学生英语会话能力。然而，在1992年之前，日本教育部门对英语的教学则偏重于语法和阅读理解。　　为了能够完成这一教学任务，日本中学都配备了外籍教师，这些教师都是由日本文部科学省直接从国外招聘来的。有的学校觉得这样做还不够，另外聘请了居住在当地的外国人作为学校的助理外语教师，主要负责与学生进行外语会话练习。　　大学英语考试压力不大　　虽然日本中学的英语课抓得挺紧，但进入大学后，英语课程就比较轻松了。日本大学的英语课一般要开到大三才结束，但考核办法非常灵活。有的学校采用学分制，只要在校期间修够规定的英语学分就算合格。也有的学校采用TOEIC考试的方法来考核。　　TOEIC考试即国际交流英语测评考试，是针对在国际工作环境中使用英语交流的人的英语能力的测评。该考试由美国教育考试服务中心开发，已被60多个国家采用，4000多家国际公司和机构承认该考试成绩。TOEIC考试的分数只代表应试者在日常工作中使用英语进行交流的能力级别，没有及格与不及格之分。采用TOEIC考试检验学生英语水平的学校，一般规定学生需要达到400