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2017-2018学年高中物理 第六章 传感器 第1节 传感器及其工作原理教学案 新人教版选修3-2
第1节 传感器及其工作原理
1.传感器按照一定的规律把非电学量转化为电学量,可以很方便地进行测量、传输、处理和控制。
2.光敏电阻能够把光照强弱这个光学量转换为电阻这个电学量。
3.热敏电阻和金属热电阻能把温度这个热学量转换为电阻这个电学量。
4.电容式位移传感器能把物体位移这个力学量转换为电容这个电学量。
5.霍尔元件能把磁感应强度这个磁学量转换为电压这个电学量。
一、传感器
1.传感器的定义
能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等物理量,并能把它们按照一定的规律转换为便于传送和处理的另一个物理量(通常是电压、电流等电学量),或转换为电路的通断的元件。
2.非电学量转换为电学量的意义
把非电学量转换为电学量,可以方便地进行测量、传输、处理和控制。
二、光敏电阻
1.特点
光照越强,电阻越小。
2.原因
无光照时,载流子极少,导电性能不好;随着光照的增强,载流子增多,导电性变好。
3.作用
把光照强弱这个光学量转换为电阻这个电学量。
三、热敏电阻和金属热电阻
图6-1-1
1.热敏电阻
热敏电阻由半导体材料制成,其电阻值随温度的变化明显,温度升高电阻减小,如图6-1-1所示为某一热敏电阻的电阻值随温度变化的特性曲线。
图6-1-2
2.金属热电阻
有些金属的电阻率随温度的升高而增大,这样的电阻也可以制作温度传感器,称为热电阻,如图6-1-2所示为某金属导线电阻的温度特性曲线。
四、霍尔元件
1.霍尔元件
图6-1-3
如图6-1-3所示,在一个很小的矩形半导体(例如砷化铟)薄片上,制作四个电极E、F、M、N,它就成为一个霍尔元件。霍尔元件能够把磁感应强度这个磁学量转换为电压这个电学量。
2.霍尔电压UH=k
(1)其中d为薄片的厚度,k为霍尔系数,其大小与薄片的材料有关。
(2)一个霍尔元件的厚度d、霍尔系数k为定值,再保持I恒定,则UH的变化就与B成正比,因此霍尔元件又称磁敏元件。
1.自主思考——判一判
(1)所有传感器的材料都是由半导体材料做成的。(×)
(2)传感器是把非电学量转换为电学量的元件。(√)
(3)传感器只能感受温度和光两个物理量。(×)
(4)随着光照的增强,光敏电阻的电阻值逐渐增大。(×)
(5)只有热敏电阻才能把温度这个热学量转换为电阻这个电学量。(×)
(6)霍尔元件工作时,产生的电压与外加的磁感应强度成正比。(√)
2.合作探究——议一议
(1)为什么传感器一般都是将感受到的非电学量转换成电学量呢?
提示:电学量具有易测量,易控制,测量精度和速度较高,易放大、反馈、存储和可远距离传输等特点。特别是电信号能方便地与计算机连接而进行信息处理,所以传感器一般都是将感受到的非电学量转换成电学量。
(2)光敏电阻和热敏电阻的特性成因相同吗?
提示:不相同。半导体材料受到的光照增强时,会有更多的电子获得能量成为自由电子,同时也形成更多的空穴,即载流子数增多,于是导电能力明显地增强,电阻减小,这是光敏电阻的特性成因。
对于负温度系数的热敏电阻,温度升高时,有更多的电子获得能量成为自由电子,同时空穴增多,即载流子数增多,于是导电能力明显地增强,电阻减小,这是热敏电阻的特性成因。
(3)霍尔元件的成因是什么?
提示:外部磁场使运动的载流子受到洛伦兹力的作用,在导体板的一侧聚集,在导体板的另一侧会出现多余的另一种电荷,从而形成电场;横向电场对电子施加与洛伦兹力方向相反的静电力,当静电力与洛伦兹力达到平衡时,导体板左、右两侧会形成稳定的电压。
传感器的工作流程如下所示:
→→→→
敏感元件:相当于人的感觉器官,直接感受被测量,并将其变换成与被测量成一定关系的易于测量的物理量,如温度、位移等。
转换元件:也称为传感元件,通常不直接感受被测量,而是将敏感元件输出的物理量转换成电学量输出。
转换电路:是将转换元件输出的电学量转换成易于测量的电学量(如电压、电流等)或电路的通断。
1.关于传感器,下列说法正确的是( )
A.所有传感器都是由半导体材料做成的
B.金属材料也可以制成传感器
C.传感器主要是通过感知电压的变化来传递信号的
D.以上说法都不正确
解析:选B 大多数传感器是由半导体材料做成的,某些金属也可以做传感器,如金属热电阻。传感器将非电学信号转换为电学信号,因此传感器感知的应该是“非电学信号”。故只有B正确。
2. (多选)如图6-1-4所示,干簧管放在磁场中时两个舌簧能被磁化。关于干簧管,下列说法正确的是( )
图6-1-4
A.干簧管接入电路中相当于电阻的作用
B.干簧管是根据热胀冷缩的原理制成的
C.干簧管接入电路中相当于开关的作用
D.干簧管是作为电控元件以实现自动控制的
解析:选CD 干簧管能感知磁场,因为两个舌簧由软磁性材料制成,当周围存在磁场时,两个舌簧被磁化,就会相互吸引,所以是作开关来
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