2018年高考数学二轮复习 第一部分 专题五 解析几何 第三讲 第一课时 圆锥曲线的最值、范围、证明问题教案.docVIP

第三讲 第一课时 圆锥曲线的最值、范围、证明问题习题 [考情分析] 解析几何的解答题一般难度较大，多为试卷的压轴题之一，常考查直线与圆锥曲线的位置关系及最值范围、定点、定值、存在性问题及证明问题，多涉及最值求法，综合性强. 年份 卷别 考查角度及命题位置 2017 Ⅰ卷 直线与抛物线的位置关系及应用·T20 Ⅱ卷 动点轨迹方程求法及直线过程定点的证明·T20 2016 Ⅰ卷 直线与抛物线的位置关系、存在性问题·T20 Ⅱ卷 直线与椭圆的位置关系、面积问题及证明问题·T21 Ⅲ卷 直线与抛物线的位置关系、证明问题及轨迹方程的求法·T20 2015 Ⅰ卷 直线与圆的综合问题·T20 Ⅱ卷 椭圆的标准方程及直线与圆锥曲线的位置关系·T20 [真题自检] 1．(2017·高考全国卷Ⅰ)设A，B为曲线C：y＝上两点，A与B的横坐标之和为4. (1)求直线AB的斜率： (2)设M为曲线C上一点，C在M处的切线与直线AB平行，且AM⊥BM，求直线AB的方程． 解析：(1)设A(x1，y1)，B(x2，y2)，则x1≠x2，y1＝，y2＝，x1＋x2＝4， 于是直线AB的斜率k＝＝＝1. (2)由y＝，得y′＝.设M(x3，y3)，由题设知＝1， 解得x3＝2，于是M(2,1)． 设直线AB的方程为y＝x＋m，故线段AB的中点为N(2,2＋m)，|MN|＝|m＋1|. 将y＝x＋m代入y＝得x2－4x－4m＝0. 当Δ＝16(m＋1)0，即m－1时，x1,2＝2±2. 从而|AB|＝|x1－x2|＝4. 由题设知|AB|＝2|MN|，即4＝2(m＋1)，解得m＝7. 所以直线AB的方程为y＝x＋7. 2．(2016·高考全国卷Ⅰ)在直角坐标系xOy中，直线l：y＝t(t≠0)交y轴于点M，交抛物线 C：y2＝2px(p＞0)于点P，M关于点P的对称点为N，连接ON并延长交C于点H. (1)求； (2)除H以外，直线MH与C是否有其他公共点？说明理由． 解析：(1)如图，由已知得M(0，t)，P. 又N为M关于点P的对称点，故N，故直线ON的方程为y＝x， 将其代入y2＝2px，整理得px2－2t2x＝0， 解得x1＝0，x2＝.因此H. 所以N为OH的中点，即＝2. (2)直线MH与C除H以外没有其他公共点． 理由如下： 直线MH的方程为y－t＝x，即x＝(y－t)． 代入y2＝2px得y2－4ty＋4t2＝0，解得y1＝y2＝2t，即直线MH与C只有一个公共点， 所以除H以外，直线MH与C没有其他公共点． 第一课时　圆锥曲线的最值、范围、证明问题 最值问题 [方法结论] 求解圆锥曲线中的最值问题主要有两种方法：一是利用几何方法，即利用曲线的定义、几何性质以及平面几何中的定理、性质等进行求解；二是利用代数方法，即把要求最值的几何量或代数表达式表示为某个(些)参数的函数，然后利用函数方法、不等式方法等进行求解． [典例]　(1)(2017·长沙模拟)P是双曲线C：－y2＝1右支上一点，直线l是双曲线C的一条渐近线，P在l上的射影为Q，F1是双曲线C的左焦点，则|PF1|＋|PQ|的最小值为(　　) A．1 B．2＋ C．4＋ D．2＋1 解析：设F2是双曲线C的右焦点，因为|PF1|－|PF2|＝2，所以|PF1|＋|PQ|＝2＋|PF2|＋|PQ|，显然当F2，P，Q三点共线且P在F2，Q之间时，|PF2|＋|PQ|最小，且最小值为F2到l的距离．易知l的方程为y＝或y＝－，F2(，0)，求得F2到l的距离为1，故|PF1|＋|PQ|的最小值为2＋1.选D. 答案：D (2)(2017·武汉模拟)已知椭圆的中心在坐标原点，A(2，0)，B(0,1)是它的两个顶点，直线y＝kx(k＞0)与直线AB相交于点D，与椭圆相交于E，F两点． ①若＝6，求k的值； ②求四边形AEBF面积的最大值． 解析：①由题设条件可得，椭圆的方程为＋y2＝1，直线AB的方程为x＋2y－2＝0. 设D(x0，kx0)，E(x1，kx1)，F(x2，kx2)，其中x1＜x2， 由，得(1＋4k2)x2＝4，解得x2＝－x1＝.① 由＝6，得x0－x1＝6(x2－x0)，∴x0＝(6x2＋x1)＝x2＝. 由D在AB上，得x0＋2kx0－2＝0，∴x0＝. ∴＝，化简，得24k2－25k＋6＝0， 解得k＝，或k＝. ②根据点到直线的距离公式和①式可知，点E，F到AB的距离分别为 d1＝＝，d2＝＝， 又|AB|＝＝，∴四边形AEBF的面积为 S＝|AB|(d1＋d2)＝··＝＝2＝2＝2≤2＝2，当且仅当4k＝(k＞0)，即k＝时，等号成立． 故四边形AEBF面积的最大值为2. [类题通法] 求圆锥曲线中的最值问题常用的方法 1．几何法：题中给