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常见的成语误用类型 一、考纲要求 “正确使用词语（包括熟语）” 2004年以前语文《考试大纲》的表述是，“正确使用词语（包括成语）” 二、考纲分析 1、熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的语言现象，包括成语、谚语、格言、惯用语、歇后语。考纲表述的变化意味着对词语的考查覆盖面更加广泛，难度增大了。?????? 2、成语考查是“正确使用词语”的重点和难点。从高考历年考察情况看，到目前为止，几乎年年有成语题，同时，得分率并不一定就高。考查重点是常用易错成语。 3、“正确使用词语”的内涵是什么？一是要正确理解，二是要正确使用两个层面，需要强调的是无论理解和使用都是在具体语言环境中，对成语的考查是词不离句。 4、题型一般为选择题，判断具体语言环境中成语正误，另外还有字形字音的间接考查。 三、常见的成语误用类型 （一）望文生义 生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里。因此，此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的。 例：古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。 分析：句中的“文不加点”是指文章一气写成。无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。如：“他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。”该句作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，因而造成误用。其实“点”在这里表示涂改。 类似成语还有： 五风十雨：形容风调雨顺。 对簿公堂：在法庭上审问。 屡试不爽：屡次试验都不错。 大快人心：指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 久假不归：长期借用不还。比喻迷途不返。 差强人意：大体上是人满意。 光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。 不刊之论：不能更改的论断。 涣然冰释：比喻疑虑、误会隔阂等一下子消除。 不以为然：不赞同。 不以为意：不在意，不当回事。 空穴来风：比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的，也比喻流言乘机会传开来。 空谷足音：比喻极难得到音信、言论或来访。 暴虎冯河：比喻有勇无谋、冒险蛮干。 酒囊饭袋：比喻只会吃喝，不会做事的人。 有口皆碑：形容受到众人的一致赞赏。 奇文共赏：新奇的文章，大家共同欣赏，现多含贬义。荒谬的 识别批判 七月流火：天气转凉。 城下之盟：在强敌兵临城下时被迫签订的屈辱条约 下里巴人:泛指通俗的普及的文艺作品。 穿云裂石：形容声音高亢、嘹亮。 细大不捐：形容兼收并蓄。 间不容发：比喻非常严密；比喻情势非常危急生与死或成与败靠得很近。 下车伊始：旧指新官刚到任。现比喻带着工作刚到一个地方。 （二）用错对象 有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。 例：石刻作品上的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 分析：“轮”是“高大”的意思，“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。 此外，还应注意只能用于男女尤其是夫妻间的成语，如青梅竹马、两小无猜、耳鬓厮磨、比翼双飞、破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等 （三）、褒贬误用 成语中，有些是有感情色彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会产生误用现象。 例：李明见别人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲动。（跃跃欲试） 分析：句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。 1、辨明褒贬 谭嗣同是中国历史上甘为变法流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人似乎少了些刚性。 “始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”，是个贬义词。 ——犯了贬词褒用的错误 类似的成语： 无所不为：没有不干的事情，指什么都干。 无所不至：指没有不到的地方，也指 什么坏事都做绝了。 无独有偶：表示两事或两人十分相似。 处心积虑：形容蓄谋已久。 弹冠相庆：贬义词，指一个坏人做了官，同伙们也互相庆贺有官可做。 官样文章：比喻只注意形式，没有实际内容的空话，或照例敷衍的虚文滥调。 昼伏夜出：白天潜伏起来，夜晚出来活动。 连篇累牍：形容篇幅过多，文辞冗长。 2、识别两可（可褒可贬） 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力。 “想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”，但用在此处却非常恰当，因为产生神话的人类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，应当是“想入非非的”。 （四）搭配不当(词性误用) 例：历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。 分析：作者是把“文韬武略”当成形容词或动词短语看待了，其实“文韬武略”是个并列关系的名词短语。如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。