全国钢琴演奏考级作品集(新编第一版)曲目讲解第七级(下).docVIP

全国钢琴演奏考级作品集(新编第一版)曲目讲解第七级(下) 　　第四项内容是乐曲一共四首,自选一首。 　　第一首《山娃》张朝曲 　　这首作品描写了云南少数民族的孩子,他们生活在深山老林里,生活非常自由自在,性格非常活泼开朗。他们光着脚,在山里面跑来跑去,感觉非常的自如、愉快。 　　乐曲一开始的2个小节就要给人一种在山上远望的旷远意境与感觉。四次延长音的先后出现都要很好地加以想像,才能恰如其分的延长,整个人仿佛置身于南方的山林之中。开始2个小节两次的一低一高,营造出很好的音乐空间感,2个小节的一强一弱也很仔细的做出来的话,更会增强其色彩的反差与对比。 　　 　　紧接着是一句快速的从上而下的跑动句,好像孩子们活跃的、欢天喜地的从山上跑下来。这一句听起来挺难的,是快速的两只手的交叉。但实际上,大家只要把两只手的规律找到的话,不但有助于视谱,还有助于准确的弹奏。首先要把左手的减五度(e-降b)找好了,用整体的感觉来弹,再加上右手的a-g-e,这个句子就会弹奏得非常顺利了。 　　 　　第6小节开始进入乐曲的主体部分我们把它当作A段,两个小节的过门要适当地强调每一小节第一个音,并认真地弹好连-跳-跳-跳的处理,让人从一开始就感受到主题的活泼性质。从乐谱上,大家也可以看到一个渐弱的记号,但是,渐弱不能降低连跳处理的棱角,而是作为伴奏必须比右手的活泼曲调轻一点才行。 　　 　　从第8小节是乐曲的主题出现,这个八小节的主题展现要弹得非常生动活泼,倚音要感觉很调皮的,连、断、保持音等都要弹得很分明。 　　 　　 　　第16小节开始,主题升高了十一度,音量变为mf,音乐的性质和第一遍的主题是一样的,但更明亮。 　　从第24小节开始是B段,曲调明显与A段有了不同,触键可以稍微的温柔和有一些控制的感觉。 　　 　　接下来的乐句在前一句的下方五度,好像有人呼应了前一句,这四个小节的后两小节和前面的第26、27小节比,音的进行是反向的。 　　下面的8个小节,和前面8个小节基本是一样的,只不过在第32、33、36、37小节的第一个音上加了一个倚音,音乐比前面8个小节显得更活跃和调皮。 　　后面是两只手的跳进,要抓住中心音降d,并把不同高度的降d要看得很清楚,才能弹得准确。 　　 　　接下来的3个小节又是一个两只手的交叉跑动句,视谱和开头第3至5小节类似,左手要抓住减五度的距离(a-降e),其中加进右手的跑动,位置的感觉才能够比较牢靠,只不过这里与曲首不同的是从下面跑到上面,此处需做一个渐强引出主题的再现。 　　 　　这一次主题的再现不仅比第一次主题的出现提高了八度,还进行了一些变奏,加了一些倚音、加花,并把第24小节的音乐曲调也运用在第55小节的左手部分,好像更多的人聚在一起,比前面更加热闹,声音也更丰富了。 　　第63小节到67小节的连接句把减五度放在了右手(第63、65小节的a-降e,第64、66小节的e-降b),后面又是开头引子那样加倚音和延长音的高低音区对比,最后3个小节一次比一次轻,画面好像又渐远去了,大山又恢复了宁静和深远。 　　 　　这首作品在全国的钢琴作品比赛中得过一等奖,是一首非常成功的作品。大家在弹奏的时候要把握好音乐表现的情景,好像是一幅云南少数民族的生活小景,要弹奏得很生动。 　　 　　第二首《e小调奏鸣曲第一乐章》(H.34)海顿曲 　　这是一首海顿的非常著名的奏鸣曲,在原来的“跨世纪新版”考级中也选用了。尤其在第一乐章中,有着非常丰富的音乐表现。 　　乐章的开始是两个形象的交织,两种性格的人物。左手是生动的跳音,右手是温柔的连线,如想像为孩子和母亲的话,孩子非常活泼,母亲则是是非常爱护孩子、安慰孩子的一种对话与互动。 　　 　　从上面谱例中,大家可以看到,右手的双音应看作两个声部,在弹奏的时候,高声部应该稍微突出一些。练习时,可以先两个声部分别弹奏来体会一下,再合起来,这样有助于更加清楚声部的区别走向。另外,右手旋律一定要把小连线的表情做好,如果小连线的最后一个音弹得太重、太愣的话,就没有音乐的语气了。 　　第4小节到第5小节右手的双音连线比较难做到连,这个时候可以首先全力把高声部(c-a-升f)保持连贯,而中声部(a-升f-升d)如不能绝对连就尽量贴键弹出。 　　在第8小节的右手装饰音的第一个音,应该在拍子上和左手对齐一起弹出,并对齐。 　　在延长记号以后,主题又一次出现,但这次和前面有所不同,直接发展到了第14小节的强,左手出现肯定有力的八度,右手则是很温柔的、出自肺腑的弹奏快速音符。在这里一定不要太强调技术的感觉,而要想象是歌唱性地弹奏,把连线的最后一个音轻轻用手腕带起来。2小节以后,也就是第16小节开始,忽然变成了p,左手也是连奏并每个音分别保留,最后成为一