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XXX小学 彩泥 社团教案 第 1 周 指导老师： 课 题 神奇的超轻黏土 教学准备 1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮) 超轻黏土原料 2、学具：超轻黏土、小工具 教学目标 1、情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作的兴趣. 2、认知目标：了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥条法. 3、实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品. 教学过程 一、引入 出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发现材料的特殊点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多. 二、对材料的特点进行体验活动 1 制作炫彩弹性小球 1) 感知材料有很好的色彩调和作用 只用红、黄、兰、白、黑五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色 学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土. 尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好 2) 超轻黏土造型方法的介绍 媒体演示方法: 手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓 成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。 挖空法:为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。 3) 利用各种技法进行:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴 ,制作炫彩弹性小球 比一比,谁制作的小球在外观 色彩方面效果好 4) 利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作 比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意 三、以小组为单位进行创意制作 制作主题有两点,可以选择一个: 1、创意球球笔: 在小球的两端进行钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可以选择不同颜色的笔芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,这样用5至6个小球笔,可以拼接成一支可以随时更换颜色的拼插笔 2、即时贴布告小花篮 小花篮可以放置即时贴,也可将提醒帖粘在小花篮上,成为提示板. 四、延伸 同学们回家可以思考:用今天所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有实用性的物品. 教学小结 XXX小学 彩泥 社团教案 第 2 周 指导老师： 课 题 我的书房我做主 教学准备 1．笔筒范例若干 2．泥、泥工板、泥槌、泥刀等，辅助材料（花片、回形针等） 教学目标 1.情感目标: 通过制作书房里的笔筒等学习用品,增强学生热爱学习、热爱生活的意识 2.认知目标:学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。 3．实践目标: 会用泥条、泥球、印、刻等技能，大胆装饰笔筒,发现生活中的美 创造生活中的美. 教学过程 一、课件出示各种笔筒 　1　有序的观察笔筒，说说笔筒的构造 　2 领略不同风格笔筒的设计,激发学生的自主创造意识 二、示范笔筒的制作方法 方法一: 1）取块超轻黏土放板中，那起泥槌轻轻拍，来来回回有序拍，拍的匀来拍的平. 2)然后拿起泥工刀，划出方方小泥板，卷卷卷，卷出一个泥筒来， 3)小心把它连接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底儿做，泥筒装在底板上，记着还要连接好. 4）可是笔筒还不漂亮，怎样使它更漂亮呢？启发学生能用自己喜欢的方式进行装饰。 方法二: 利用盘泥条的方法制作笔筒,这种方法能使笔筒的底部和笔筒主体浑然一体. 三、学生选择一种方法制作 　　教师在巡视时提醒学生轻轻地、向两边拍打泥。指导学生进行泥板连接。鼓励学会运用多种方法进行大胆装饰。 四、活动评价 　　请学生讲述自己的制作方法，参观同伴的作品，评选喜欢的笔筒。 五、拓展活动 思考:在书房还有哪些用品可以利用超轻黏土来制作? 学生可以制作重要事件提醒板以及配套的有趣的磁铁: 1) 选择一块长20厘米,宽10厘米的铁片,在铁片的四周用超轻黏土包裹,并进行装饰,这样,一块提示板就制成了.或者用厚的卡纸制作提示板,可以用超轻黏土进行装饰. 2) 利用超