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小学数学五年级下册复习备课 青岛版小学数学 五 年级 下 册数学整理和复习备课 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册119-127页 ? 教学目标 1.系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。 2.经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。 3.在整理和复习过程中，评价与反思本学期的学习情况，感受 ? 数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。??? 教学重点 学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。 ? 教学难点 学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。 ? 能力培养 能力培养目标 解决实际问题的能力 动手操作能力 ? ? ? 评价策略及方法 小组合作 小组合作 ? ? ? ? ? ? 青岛版小学数学 五 年级 下 册数学整理和复习第一课时 教学内容 (分数整理与复习) ? 重点难点 回顾单位“1”、分数的意义、分数单位等概念、同分母分数比较方法、同分子分数比较的方法、通分、分数和小数互化等知识。 ? 课前准备 剪纸活动、墙报比赛 导学目标 研究分数的基本性质 导学目标 活动程序及教师引导 学生活动 关注要点 一、情境激趣，回顾旧知 师：同学们，今年的“六一”节你们是怎样过的？过得快乐吗？为了欢庆“六一”我们学校举行了哪些活动？ 1 4 1 5 多媒体出示： 2 5 在剪纸活动中第一组用这张纸的??? ，第二组用了这张纸??? ，第三组用了这张纸的??? ，看到这些信息你能提出哪些数学问题？ ?? ??估计学生会提出： 1.哪个小组用的多，哪个小组用的少的问题， 在解决学生提出的问题时引导学生回顾单位“1”、分数的意义、分数单位等概念、同分母分数比较方法、同分子分数比较的方法、通分、分数和小数互化等知识。 2.求和的问题和谁比谁多（少）多少的问题 在解决问题中复习同分母分数加减的方法，异分母分数加减法的计算方法分数基本性质、通分、约分等概念。 3.剩下这张纸的几分之几没用？ 回顾单位“1”的知识。 谈话：除此以外我们还学过哪些与分数有关的知识？ 随着学生的回答，教师把有关以上内容的卡片贴在黑板上。 二、合作整理、归网建构 （1）基础知识的归纳整理 1.梳理沟通 谈话：同学们真了不起，不仅解决了实际问题，还回顾了这么多知识，可是这么多知识杂乱无序的放在一起，看着真不舒服，同学们说怎么办呀！ 引导学生说出通过重新分类整理的方法使知识变得更条理有序。 师谈话：“请大家以小组为单位讨论一下这些知识点之间的联系，然后把这些知识分类整理，并用自己喜欢的方式表示出来，好吗？ 2.，教师巡视，参与其中，个别指导。 3.展示交流 谈话：哪个小组愿意把你们的研究成果和大家交流一下？ 组长用实物投影展示汇报，其他同学补充教师引导形成网络图（鼓励学生用不同方式表示知识之间的内在联系） 估计会形成以下网络图： ?????????????? 真分数??? 小于1 分数?????????????? 大于1的假分数????????? 带分数 ?????????????? 假分数 ???????????????????????? 等于1的假分数 ????????????????????????? 异分母分数加减法 ????????????????? 约分???????? 通分 ?（商不变的规律）?? （分数基本性质） ????? 除法?????????????? 分数 师：同学们真了不起，设计出这么清楚便捷的网络图，你们能不能帮老师把黑板上的这些概念也连成一个网络图啊？ （2）探究方法的总结归纳 师：我们在研究分数的基本性质时，采用了什么方法？（迁移类推法）还有什么知识也是用这种方法来研究的？请学生举例说明：整数运算定律运应于分数。 我们在探究异分母分数加减法时运用了什么方法？（转化的方法） 我们以前学过的什么知识也是用这种方法获得的？ 教师引导学生对两种方法进行归纳比较。 小结：这节课同学们都开动了脑筋，通过与大家的合作交流和主动探究，整理出了有个性的知识网络、获得了许多知识，并对我们的研究方法进行了整理，真了不起，你还有什么要提醒大家的吗？有什么疑惑的吗？ 三、综合应用，整体提高 游园活动开始了。 2 7 24 16 4 4 2 3 1 8 1 5 第一个活动：找朋友 1 0.75????????????????????????????????????? 4 66 8