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小学语文一年级下册第一单元教学设计 2011-02-15 20:39:39|??分类： 教案课件 阅读192 评论1 ??字号：大中小?订阅 ? 第一单元教学设计 ? 《识字一》教学设计 教学目标： 1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁、冬、百、齐”5个生字 2、主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物，了解传统，热爱春天。 教学重点：积累有关春天的词语，认识生字。 教学时数：一课时 ? 教学过程： 一、聊天引入课题。 ??? 大家知道一年有哪几个季节？我们刚过完新年，新年一般是在哪个季节里度过？著名诗人雪莱有句名言：冬天过去了，春天还会远吗？学习新词“春回大地”。 ?? 来，我们来听一听春天的歌！播放《春天在哪里》、《小燕子》等歌曲。 ?? 来，我们来读一读春天的诗！阅读春天的图画中第一课《春天》，第二课《春天在这里》。 ?? 来，让我们走进春天的图画！打开课文第一单元。了解第一单元内容，明确本节课所学内容。 ?? 春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！ 二、看图说话，学习课文 ?1、看图说话，学习新词。 ? 你看见了什么？从天上到地上，从左边到右边，让学生学会观察。 ? 柳树绿了，花红了。这叫“柳绿花红”。教师边用语言描述，边出示词条，张贴于黑板上。 ? 黄莺飞来了，燕子在跳舞，这叫“莺歌燕舞”。 ? 冰雪在融化，泉水在叮咚叮咚地歌唱。这叫“冰雪融化”、“泉水丁冬”。 ? 许多花在春天里开放，许多鸟在春天里鸣叫！“百花齐放”、“百鸟争鸣”。 ? 春天来了，大地上还会有什么变化？ ? 气候在变化， ? 植物在变化， ? 动物在苏醒， ? 衣着在变少。 ? …… ? 大地上所有的动物、植物都醒来了，张开眼睛了。这就叫“万物复苏”。 2、朗读这组韵文。 读准音，认清形。 练习说句子：春天来了，??????????????。 3、学习13个生字。 带调读，去调读，并给生字找找朋友。 三、再读课文，边读边想象。 1、标出前后鼻音，平翘舌音。 2、看图读词语，边读边想象。 四、巩固生字。 1、拼四字词语游戏。 2、开火车认读。 五、写字。 引导学生分清笔画，书空笔顺。教师先范写，学生后学写。 *六、课外作业。 找一找春天，写一写春天。 ? ? ? ?1、《柳树醒了》教学设计 教学目标 1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学重点 识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。 课时安排 2课时 课前准备 多媒体课件，生字卡片。 第一课时 一、激趣，引入新课 1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。 2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。 二、初读，掌握字词 1．师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。 2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。 3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。 4．你用什么好办法记住它们? (1)偏旁识字：枝，梳，梢 形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔) 多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水) 熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软) (2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。 (3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡) (4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。) 打雷雷雨树枝树梢 软和梳洗玩耍苏醒 三、细读，理解课文 学第一节 (1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。 (2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢? (3)小组读，交流柳树醒了说明了什么? (4)比赛读，感受词语描绘的景象。 学第二节 (1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了? (2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了? (3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。 (4)美美地读一读，在读中感受春天的美。 四、背诵，感悟文意 (1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背 五、拓展，巩固练习 1．出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。 说(??? )(??? )(??? )话(??? )(??? )(??? ) 朋(??? )(??? )(??? )友(??? )(??? )(??? ) 春(??? )(??? )(??? )高(??? )(??? )(??? ) 2．说话训练 用上“— — —”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上) 3．画一画，春天万物复苏的景象。 六、观察，正确书写 1．学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。 2