微课程（样品）.docVIP

1、1“策略包”微课程（样品） 基于某一主题的一组策略或方法，形成策略包。例 题目 趣味假期作业 直观，有吸引力 总体引入 假期要到了，作业怎布置？ 一起看看8个趣味假期作业 策略总引入 介绍总数量 逐一介绍 ? 趣味作业1 亲情家谱 将亲戚关系理?成一张网络图复印若干，每人一份，是作业，又是亲情联系卡， 一举多得，何不尝试？ 每一策略的具体介绍 趣味作业2亲情短信 节日少不了短信问侯！ 来！孩子们，一起来做两件事：两项任务 1、编短信，不同的人写不同的问候。??——亲切得体。 2、收短信：将收到的短信整理出来。??——温馨快乐。 汇总一下：一本《亲情短信》便出现了。 是学习，也是德育。 ? …… ? ? 趣味作业8成长档案 整理学期作品,建设作品档案 ? 总结梳理 趣味假期作业八招 1亲情家谱；2、亲情短信；3、成长的足迹；4、春节策划；5、生活连环画，6、听奶奶讲那过去的事；7、十件大事；8、成长档案 策略数量总结 总有一招适合您 ? 结尾 作者：李玉平(内蒙古自治区鄂尔多斯东胜区教研中心) 鸣谢： 微学时代工作室 内蒙古自治区鄂尔多斯东胜区教研中心 深圳龙岗教师进修学校 作者： 专业支持者：（如果没有，可不写） 鸣谢：（单位、项目组等） 音乐：甜蜜蜜 图片：选自己Microsoft word剪贴画库 板权：音乐、参考文献、照片、图片出处 谢谢欣赏 （时间） ? ? 1、1“策略包”微课程开发表 基于某一主题的一组策略或方法，形成策略包。例 题目 ? 总体引入 ? 逐一介绍 ? ? ? ? ? 总结梳理 ? ? 作者引领者鸣谢 版权页 谢谢 ? ? ? ? 教学策略微课程设计线路图 1、2“精典策略”微课程（样品） 某一精彩的策略或方法介绍. 题目 心情管理园 直观有趣 引入 学生虽小，同样有情绪 高兴、舒服、生气、感动…… 呵呵呵呵呵……不是吗？很正常?！ 重要的是情绪怎么表达？怎么释放？怎么关注？ 请看我们的《心情管理园》 有吸引力 过程介绍 “管理园”中有若干心情袋学生根据自己的情绪 将姓名放入相应的心情袋 我讲明白了吗？ ? 第1步——讨论关键词第1步：讨论“心情关键词” 同学们，平时会有哪些心情？心情真不少，共同来确定 最后确定6组：1、孤单；2、惊喜；3、充满感激；4、激动高兴；5、有点生气；6、有点伤心难过 情绪关键词产生 ? 进入第2步：制作心情栏：制作姓名签“情绪栏”准备好 ? 进入第3步：情绪表达与释放 根据自己的情绪，将姓名签放入相应情绪袋： ???我的写字得到老师的表扬 ???这道题问了三个同学都没有解决 …… 每个人的心情有了表达的地方 ? 第4步——关注与调整：情绪关注与调整 ???关注1、找朋友倾诉：昨天“警长”竞选时，我好紧张！ ???…… ???关注7、家长打电话：妈妈，今天我在学校小讲坛分享了！ 这就是我们的心情管理园 ? 总结与梳理 第1步——讨论关键词 ??第2步——制作心情栏 ?????第3步——表达与释放 ?????????第4步——关注与调整 孩子的心看得见 ? 结尾 专业支持：李玉平、王昌胜 技术支持：微学时代工作室 鸣谢：湖北省宜昌市天问教育集团…… ? 音乐：《流星雨》 图片选自Microsoft word剪贴画库 ? ? ? ? ? 1、2“精典策略”微课程开发表 某一精彩的策略或方法介绍. 题目 ? ? 引入 ? ? 过程介绍 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总结与梳理 ? ? 结尾 ? ? ? ? ? 教学策略微课程设计线路图 2：“小现象”微课程（样品） 基于某一教育现象，进行深度的开发。 题目 捂本的孩子 ? 问题引入 听课时，发现一个小男孩，很可爱,很乖 但…… 瞟见他作业质量不高 错了???X 我想帮助他，于是凑到过去你猜怎么着？ 他捂起了本 ? 原因分析 为什么拒绝我的好意？他对我不熟悉？他没意识到错误？ ? 是不是他老受同学奚落 是不是老受教师的指责 是不是他的作业被老师狠狠打X ? 他退缩、逃避、害怕 捂 将自己包了起来，用一种难以理解的方式，面对生活 ? 对策与操作 怎么办？不急：推荐办法，也许有帮助： 教育同伴：这样鼓励没有关系，我会帮助你的 教育学生：少指责“这道题我是这样做的” 教师这样做：如果这样说教师对全班同学不要笑，他已很难过了 ? 相信您也一定有好办法 ? 总结 要关注心灵的感受 除了知识要关注人的感受 ? 结尾 作者：李玉平、王昌胜 技术支持：微学时代工作室 鸣谢： ? 音乐：《流星雨》 图片选自Microsoft word剪贴画库 ? ? ? ? ? ? 教学策略