2016秋福师《小学生心理健康教育》在线作业一及答案.doc

2016秋福师《小学生心理健康教育》在线作业一及答案 单选题多选题判断题 一、单选题（共21道试题，共42分。）V 1.根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（D） A.心理咨询、心理辅导、心理治疗 B.心理辅导、心理治疗、心理咨询 C.心理治疗、心理辅导、心理咨询 D.心理治疗、心理咨询、心理辅导 2.（B）是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。 A.职业角色B.职业生涯 C.职业经历D.职业劳动 3.经验本位的综合课程即（B） A.显性课程B.心理健康教育活动课 C.隐性课程D.心理健康教育学科课程 4.(B)是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。 A.职业角色B.职业生涯 C.职业经历D.职业劳动 5.学校心理健康教育的基本途径是（D） A.心理咨询B.心理辅导 C.心理健康教育课程D.全面渗透 6.对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（B） A.教育──在家长学校中开设心理健康教育课程 B.代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决 C.引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动 D.辅导──开展家长心理辅导与咨询活动 7.既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（C）。 A.适应性心理咨询 B.障碍性心理咨询 C.发展性心理咨询和适应性心理咨询 D.直接性心理咨询 8.学校心理健康教育的基本目标是（A） A.优化心理素质，促进全面发展 B.开发学生的潜能，促进学生的自我发展 C.防治心理疾病，增进心理健康 D.以上皆是 9.下列属于学校心理健康教育的中心途径的是（D） A.全面渗透B.学科渗透 C.校园文化渗透D.心理健康教育课程 10.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（A）。 A.禀赋B天资C.资质D.天赋 11.（C）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。 A.教育管理部门的支持 B.校内各部门的紧密配合 C.高素质专业教师队伍的缺乏 D.理论研究滞后 12.情绪辅导，又称（B）。 A.情感教学B.情感教育 C.情绪教育D.情感训练 13.(B)是一个人心理活动的动力特征。建议采用张拓基、陈会昌变定的“气质量表”进行测试。 A.个性B.气质C.性格D.智力 14.__C__是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。 A.认知策略B.元认知学习策略 C.支持性学习策略D.精细加工策略 15.以下属于会谈中正确的非言语行为的是（A） A.微笑示意B.始终直视对方 C.语调平平D.面对面而坐 16.（C）是通过采用心理量表，通过干预前测和后测，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估 A.调查法B.观察法 C.测验法D.问卷法 17.下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（D）。 A.职业倦怠是一种与职业有关的综合症 B.职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉 C.职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响 D.职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满 18.就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（A）。 A.副目标B.首级目标 C.主目标D.第一级目标 19.学校心理咨询与辅导的过程一般包括（B）。 A.五个阶段B.六个阶段 C.四个阶段D.七个阶段 20.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（C） A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合 B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系 D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行 21.1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（C）。 A.完善状态B.完整状态 C.健全状态D.完美状态 二、多选题（共19道试题，共38分。）V 1.学校心理健康教育内容的选择受到_ABD___的制约 A.心理健康教育目标 B.学生的年龄特征和心理发展水平 C.社会中其他人的态度 D.当前形势和学生的心理健康现状 2.学校心理健康教育的认知目标有：（ACE）。 A.开发学生的智能 B.培养学生的学习兴趣 C.使学生掌握学习策略 D.端正学生的学习态度 E.使学生改善学习品质 3.了解自己的职业心理包括（ABD）。 A.了解自己的职业或专业兴趣 B.了解自己的职业能力 C.了解自己的职业要求 D.了解自己的职业气质 4.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势（ABCD） A.学校心理健康教育普遍化 B.学校心理健康教育规范化 C.学校心理健康教育现代化 D.学校心理健康教