三年级综合实践活动课教学设计《考察生活垃圾》.doc

三年级综合实践活动课教学设计《考察生活垃圾》 综合实践活动课教学设计教学内容：考察生活垃圾教学课时：一课时活动目的：????1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。????2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。????3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，活动准备：?????1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。??????2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课前准备：??????1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。??????2、录象带。??????3、实物投影仪所用文字（三彩二白?一空）。??????4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。??????5、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程一、 激趣导入师：同学们好！欢迎大家走进综合实践活动的课堂。下面老师想请大家看几幅特殊的图片：（出示投影片，边出示图片边讲解。）师：（图片1）大家先来看这幅图片，好好的一条繁华街道，怎么就当街堆起了一座“垃圾墙”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墙止步”了。（图片2）大家再来看这幅图片，你喜欢旅游吗？如今出门旅游可是要选好地方，要不一路上尽收眼底的除了秀美的风景外，可能还有成堆的各色垃圾，你说是不是会让人感到大煞风景呢。（图片3）其实不高兴的还有这位王大妈，以前每到夏天是她们小区里最热闹的时候，大家在树荫下乘凉说话，别提有多开心了。可是如今这里却变成一个垃圾场，刺鼻的臭味儿让她每次经过这里都恨不得插翅飞过去。（图片4）还有这些白花花的快餐盒、成堆的废电池、医院里的有毒针管，就连工业上的废砂石也跑到居民垃圾箱里了。师：这样的图片在我们的生活里随处可见，人类每时每刻都在制造着垃圾，（板书：生活垃圾）对于这些司空见惯的事物，咱们同学有什么问题要问吗？生：自由提问。生1：这么多的生活垃圾都是从哪里来的？（垃圾的来源）生2：这些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的处理）生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分类）生5：废电池有什么危害？二、小组讨论，确定活动内容和方法，进行分工。师：同学们一口气提出了这么多的问题，说明咱们同学有强烈的探究欲望。下面就请同学们以小组为单位，针对这些问题，进行简单的讨论，本节课你们小组想探讨哪个问题？用什么样的方法?一会把讨论结果交流一下。生：自由讨论并交流。师：刚才各个小组都确定了自己要探究的问题，选定了解决问题的方法，可是小组成员之间应如何分工呢？怎样围绕问题展开活动？怎样展示活动结果呢？这些咱们大家在脑子里必须要事先有个总体思路，也就是说要保证活动顺利开展，我们必须要制定出切实可行的活动方案。下面咱们大家就一起来看一看，应该如何制定活动方案。大家说第一步是什么？生：回答师：（板书）（一）确定研究的问题；（二）活动的目的；（三）学生情况分析；（四）活动的条件分析；（五）活动的过程与方法；（六）活动的预期结果及表达方式；（七）活动的评价。三、学生自行设计活动方案师：好，下面就请同学们以小组为单位，根据你么你小组的问题来进行方案的设计。老师要看一看哪一小组能在最短的时间内，设计出最切实可行的活动方案，待会我们就来进行一下交流。下面开始行动！生：进行设计。（1）希望小队选择了学校班级垃圾的来源（班级和小食堂），用调查法，主要了解学校各个班级的垃圾的种类、数量；估算出学校一天能制造出多少垃圾？在这些垃圾中，哪些是可以回收的？哪些是可以避免扔掉的？食堂垃圾的来源，用访问法，参观食堂，针对学校食堂的管理人进行访问，主要围绕以下问题：学校食堂的主要垃圾都有哪些？这些生活垃圾都是怎样处理的？是否进行垃圾分类存放了了？是否经常使用一次性餐盒和一次性筷子？对于废电池之类的有毒物体是怎样处理的？(2)创意小队选择了垃圾的分类：（调查法）我们的主要做法是：设计一份有关垃圾分类知识的调查问卷，到各个主要小区进行调查，垃圾分类调查问卷：感谢您接受我们的这次关于垃圾分类的问卷调查，并请您正确的回答以下问题：1、（?????）您是否有垃圾分类的习惯？???????A、是??????????B、否???????????C、偶尔2、（?????）您对垃圾分类的看法如何？???????A、很好，支持????????B、无所谓3、（?????）您觉得自己在垃圾分类方面作的如何？???????A、好??????????B、较好，但仍需大力加强??????????C、不好4、（?????）您在自己家里是否也进行垃圾分类？???????A、每次都有????????????B、偶尔有??????????C、